序言這人吶，打小就各有不同。

有的孩子，往那兒一坐，便能將課本鉆研透徹，解起數(shù)學(xué)題來(lái)如行云流水，筆下的作文亦是有模有樣，老師與家長(zhǎng)皆贊其“省心”。

可有的孩子卻靜不下心，上課時(shí)目光總被窗外的樹杈勾走，手中鉛筆轉(zhuǎn)得呼呼作響，課本的邊角處畫滿了稀奇古怪的小機(jī)器、小發(fā)明，老師每每提及，總是無(wú)奈嘆氣：“這孩子，心思全然沒(méi)放在正道上?！?br>
大人們常掛在嘴邊的“龍生九子各不同”，究竟不同在何處？

說(shuō)白了，有些人天生對(duì)數(shù)字有著敏銳的感知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仿若玩游戲般輕松；而有些人的腦袋里則裝滿了新奇點(diǎn)子，一門心思琢磨著把破舊鬧鐘拆解，改造成會(huì)說(shuō)話的新奇玩意兒。

這種差別，恰似吃飯時(shí)的口味偏好，有人鐘情咸鮮，有人喜愛甘甜，實(shí)在難以言說(shuō)其中緣由。

然而，更為關(guān)鍵的，是這日子該如何度過(guò)。

普通家庭的孩子，即便腦海中靈感西溢，也得先乖乖完成作業(yè)，努力提高分?jǐn)?shù)。

若是膽敢拆解家里的舊手表去研究齒輪構(gòu)造，保準(zhǔn)會(huì)被父母斥責(zé)為“***”。

但家境優(yōu)渥的孩子則截然不同，父母任由他們盡情搗鼓，不僅為其購(gòu)置零件、配備工具，就連犯錯(cuò)都被視為“探索”。

正如老輩人所言：“巧婦難為無(wú)米之炊?！?br>
即便擁有再聰慧的頭腦，若沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)，也只能將才華深埋心底。

這世間，向來(lái)不缺按部就班之人，真正稀缺的，是那種敢于將想法付諸實(shí)踐的“折騰勁兒”。

而這股“折騰勁兒”能否成就一番氣候，就得看是否有人愿意為其遞上一把梯子。

有人得天獨(dú)厚，生來(lái)便站在梯子頂端，只需伸手，便能觸及夢(mèng)想；而有人卻需一步一步艱難攀爬，稍顯疲憊懈怠，便會(huì)被指責(zé)“不踏實(shí)”。

遙想當(dāng)年，**生在課堂上發(fā)問(wèn)：“為什么母雞能孵蛋，人卻不能？”

遭老師斥為“低能兒”。

放學(xué)歸家后，他拆解家中座鐘研究齒輪，險(xiǎn)些挨父親一頓揍。

幸而母親蹲下身子，溫柔說(shuō)道：“你想弄明白的事兒，咱就在地窖里慢慢琢磨?！?br>
后來(lái)，那間堆滿瓶瓶罐罐的地窖，成了他首個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

當(dāng)他宣稱要制造“會(huì)發(fā)光的玻璃泡”時(shí)，街坊鄰居皆笑他是“傻子”，譏諷他將錢財(cái)全扔進(jìn)了“破玻璃堆”，可他的母親卻將攢了半年的伙食費(fèi)塞到他手中，堅(jiān)定地說(shuō)：“試試又何妨？”

如今，咱們故事里的主角，便出生在這樣一個(gè)愿意為他“遞梯子”的家庭。

他是名副其實(shí)的富二代，自幼便不缺折騰的條件。

臥室隔壁的工作室，比尋常人家的客廳更為寬敞，一整面墻的工具架上，擺滿了從國(guó)外進(jìn)口的零件。

他的父親甚至特意從德國(guó)為他搬回一臺(tái)微型機(jī)床。

那些在旁人眼中“不務(wù)正業(yè)”的圖紙與模型，在他這兒，皆是被小心翼翼收進(jìn)玻璃柜的“寶貝”。

就如同**生的燈泡并非憑空亮起，這世上所有能夠照亮未來(lái)的光芒，都需先有人堅(jiān)信，這種“折騰”絕非胡鬧——堅(jiān)信那些冒尖的念頭值得被看見，堅(jiān)信那些沾滿機(jī)油的雙手能夠觸摸到星辰。

而他的故事，就始于這個(gè)無(wú)人斥責(zé)他“***”的春天，始于他將第一份畫滿齒輪的圖紙，輕輕鋪展在工作臺(tái)上的那一刻。