第二章：邏輯的偏見教學樓外的林蔭道上，江沐陽幾步就追上了沈若風，腳步都帶著點急。

“沈同學，等一下！”

沈若風停下腳，轉(zhuǎn)過來時臉上沒什么表情，就淡淡一句：“江同學，還有事？”

夕陽的光透過樹葉縫灑在她身上，斑斑點點的，倒讓她看著更疏遠了些。

“就是李教授說的組隊參賽的事，” 江沐陽走到她跟前，盡量讓語氣平和點，“我覺得咱們得趕緊把思路順順。

大賽時間挺緊的，得高效推進才行?！?br>
“高效？”

沈若風重復了這倆字，嘴角好像輕輕扯了一下，那點嘲諷藏都藏不住，“江同學，不是所有人都跟你似的，能一門心思只琢磨‘高效’畫未來的餅。

我有我自己的事兒要忙?！?br>
江沐陽一下就聽出她話里的刺了。

課堂上她提的 “務實成本” 還在耳邊，再結合這話，心里大概猜著了點什么。

“我知道每個人都有自己的安排，但既然組隊了，總得拿出點合作的樣子吧？

你覺得我的方案是‘空中樓閣’，可你那‘修修補補’的想法，也未必能在大賽里出彩啊?！?br>
“比賽名次是重要，可做出真能落地、有用的東西更重要?！?br>
沈若風抬眼迎著他的目光，一點不怵，“要是就為了拿獎搞個花里胡哨的玩意兒，我還不如不做?！?br>
“所以你就覺得我的想法全是花架子？”

江沐陽的耐心快磨沒了。

他早習慣了被人捧著、認同著，哪兒受過這么首接的否定，還是否定他最核心的想法。

“至少從技術和成本來看，現(xiàn)在確實是這樣。”

沈若風語氣依舊平平靜靜，可每句話都跟刀子似的扎人，“創(chuàng)新不能離了現(xiàn)實的底子。

你可能覺得有錢有資源，就能把技術瓶頸都解決了。

但在我看來，選什么樣的技術路徑，從一開始就決定了項目能不能成。

方向錯了，投的錢越多，摔得越慘?！?br>
“你這就是技術至上！

完全沒考慮市場需求和商業(yè)模式的可能性！”

江沐陽忍不住反駁。

“那你就是典型的商業(yè)幻想！

把技術實現(xiàn)的難度和代價想得太簡單了！”

沈若風半點不讓，語氣也硬了起來。

倆人就站在路中間吵，從項目本身吵到各自的思維方式，連價值觀都扯出來了。

路過的學生都忍不住往這邊看 —— 這倆不就是上午在課堂上針鋒相對的風云人物嗎？

“行吧，” 江沐陽揉了揉眉心，知道再這么吵下去也沒結果，“在這兒空談沒用。

明天上午九點，圖書館三樓研討室，開第一次小組會，希望你能準時到。

咱們得拿出個具體的、倆人都能接受的方案方向?！?br>
沈若風掏手機看了眼時間，家教快遲到了，也沒心思再掰扯：“我盡量?！?br>
說完轉(zhuǎn)身就要走。

“盡量？”

江沐陽對這個模棱兩可的答案特別不滿意，追問了一句。

“我還有兼職，時間不是我能完全說了算的?！?br>
沈若風頭也不回地丟下這句話，腳步加快，沒多久就沒影了，只留下個背影在林蔭道盡頭晃了晃。

江沐陽站在原地，心里頭莫名煩躁。

兼職？

他身邊也不是沒有勤工儉學的同學，可像沈若風這樣，明明計算機技術那么厲害，卻被這些生活瑣事絆住腳的，還真沒見過。

他實在想不通，為什么她不把更多精力放在更 “有價值” 的事上 —— 比如這個全國大賽，含金量多高啊。

而沈若風這邊，快步往校門口走，心里也亂糟糟的。

江沐陽身上那種理所當然的自信，還有對她 “修修補補” 想法的不屑，都讓她覺得倆人之間隔著層東西。

那是不同世界的隔閡：他想的是顛覆、未來、大格局；可她得先琢磨成本能不能控制、方案能不能落地，還有下個月的生活費從哪兒來。

這種認知上的差距，比單純的觀點不合，更讓人覺得無力。

第二天上午八點五十五分，沈若風踩著點沖進了圖書館研討室。

昨晚備課到半夜，早上差點睡過頭，頭發(fā)都沒來得及好好梳，就隨便扎了個丸子頭。

研討室里，江沐陽早就到了。

他面前攤著筆記本電腦、平板，還有好幾本厚厚的商業(yè)案例書，手邊放著杯熱咖啡，冒著淡淡的熱氣，整個人看著清爽又專注，跟沈若風的倉促形成了鮮明對比。

“你來了?！?br>
江沐陽抬頭看了她一眼，語氣沒什么起伏，“那咱們開始吧?！?br>
沈若風在他對面坐下，掏出自己的筆記本電腦 —— 那臺電腦看著有些年頭了，邊角都磨得發(fā)亮，打開后屏幕上還貼著張有點卷邊的**貼紙。

她新建了個空白文檔，手指放在鍵盤上，等著江沐陽說話。

“關于項目方向，我昨晚又想了想，” 江沐陽先開口，明顯想掌握主動權，“要不咱們折中一下？

不搞全范圍的元宇宙了，就挑個垂首場景，比如‘虛擬實驗室’。

現(xiàn)在學校里好多貴的實驗設備，不是每個人都能上手操作，咱們做這個正好能解決問題。

這樣既顯得有技術前瞻性，又能切到實際需求，多好?！?br>
他一邊說，一邊調(diào)出自己做的初步思路框架，把電腦轉(zhuǎn)向沈若風。

沈若風快速掃著屏幕，手指在觸摸板上滑來滑去。

“虛擬實驗室…… 想法是還行。

但核心問題還是沒解決啊：高精度儀器建模得花多少錢？

物理引擎模擬能不能做到真實？

還有交互設備的投入，這些都不是小錢。

而且說到底，這還是個替代方案，能不能比低成本的傳統(tǒng)實驗視頻、**軟件好多少，還得打個問號?！?br>
江沐陽本來準備好一堆說辭，結果全被堵回去了。

他算是發(fā)現(xiàn)了，沈若風總能一下就揪出最核心的技術和成本問題，一點情面都不留。

“那你有什么建議？”

他放下咖啡杯，身體往前傾了傾，盯著沈若風，語氣里帶著點不服氣。

沈若風沉默了幾秒，然后調(diào)出自己昨晚熬夜整理的思路文檔。

“我觀察到現(xiàn)在校園里有幾個挺普遍的麻煩事：一是圖書館座位、研討室特別緊張，預約系統(tǒng)還難用得很；二是二手教材、生活用品交易信息亂七八糟的，好多東西都浪費了；三是校內(nèi)活動信息太散，好多好講座、好活動，大家根本不知道?！?br>
她一條一條列出來，然后看著江沐陽：“咱們不如做個整合性的校園服務平臺，就弄個小程序或者輕應用。

技術上沒什么繞不過去的坎，開發(fā)時間短，成本也低。

可以把智能預約、二手交易市場、活動信息推送這些功能都整合進去。

這些事兒看著‘小’，但能真真切切幫大家提高校園生活的效率，用戶肯定愿意用?！?br>
江沐陽越聽眉頭皺得越緊，等沈若風說完，他首接開口：“沈同學，恕我首言，你說的這些，怎么聽都像是學生會生活部該干的活，哪兒像個沖全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的項目?。?br>
技術含量在哪兒？

創(chuàng)新點在哪兒？

商業(yè)模式又在哪兒？

難道咱們就做個公益平臺玩？”

“技術含量就在于用最簡潔的代碼做最穩(wěn)定的服務，在于用數(shù)據(jù)挖掘、智能推薦算法把用戶體驗做好！”

沈若風的聲音提高了點，明顯也有點急了，“創(chuàng)新點就在于整合和優(yōu)化，解決這些真實存在的碎片化問題！

至于商業(yè)模式，等平臺有了用戶，自然能搞廣告、增值服務，甚至跟校外商家合作！

為什么非得一上來就追求那些不切實際的‘顛覆’啊？”

“因為這頂多就是個升級版的校園 APP，一點想象空間都沒有！

投資人根本不會為這種‘小打小鬧’掏錢！”

江沐陽也加重了語氣，聲音里滿是不認同。

“所以你做項目就只是為了討好投資人？”

沈若風反問了一句，眼神里帶著點失望。

“你！”

江沐陽被噎得說不出話，心里只剩一個念頭：這溝通根本沒法進行下去。

研討室里的氣氛一下降到了冰點，連空氣都好像凝固了。

倆人都清楚，他們不光是在項目方向上擰不到一塊兒，連對 “價值成功” 的定義，都完全不一樣。

第一次小組會，就這么不歡而散了。

江沐陽收拾東西的時候，臉色難看得很，連咖啡都沒喝完就倒掉了。

沈若風也默默合上電腦，心里嘆了口氣 —— 這場被迫的合作，看樣子從一開始就沒什么好前景。

可他們倆都沒意識到，這場不愉快的爭論，還只是個開頭。

后面等著他們的，還有更大的挑戰(zhàn)，以及好多意想不到的轉(zhuǎn)折。