第2章 不速之客
星穹鐵道2：懷抱一切的禰
“這個時間段，圖書館不應(yīng)該有任何人——我的意思是……那相對而言在平時?！?br>
方以辰以一種打量獵物的眼神望著他，似乎要將他的靈魂觀望個透徹，要把其中本質(zhì)的事物給觀摩出來一般。
但少年的臉上卻多了一抹微紅。
“學(xué)長……學(xué)長您為什么要這樣看著我?！?br>
“呵呵，我么——只是想知道你來圖書館是想干什么的，我沒有惡意哦~”方以辰一向如此，若遇到什么讓他感興趣的事，他便能夠一反常態(tài)，扭轉(zhuǎn)平時靜默不語的高冷樣子。
因為他始終覺得，身為孤兒的他從小到大，很少東西能夠牽引他那古井無波的情感絲線。
至少現(xiàn)在，他沒能從生活中得到任何反饋，但無論如何，它始終在那里。
“問得好?！?br>
“我……好像突然忘記了?！?br>
原野撓了撓頭賠笑道，但下一刻，他突然想起故事的原委……“我……我好像突然又想起來了?！?br>
“嗯？”
矮了原野一個頭的方以辰突然又提起了興致。
“我是來找?紅皇后紀(jì)事?的，但是找了好久都沒找到，到現(xiàn)在連飯都沒吃，中午一下課我就來圖書館了?！?br>
方以辰噗嗤一聲笑了起來，但那一聲笑僅僅只持續(xù)了兩秒鐘，他又恢復(fù)正經(jīng)，說道：“看著一個高高大大的人，怎么會這樣不細心呢？”
方以辰靠近他走了兩步。
一步，兩步，三步。
幾乎就是將要把原野逼到書架上，然后從原野的身后那一排書中，取出了那本?紅皇后紀(jì)事?。
“你的表情很有意思?！?br>
此時此刻方以辰臉上再無任何笑意，首勾勾地看著他。
“有嗎？”
“嗯?！?br>
他恢復(fù)的冷臉上是對任何一切的淡漠姿態(tài)，但看向原野的時候，總覺得他如同一團火一般，在灼燒著自己的領(lǐng)地。
難不成是太過耀眼了？
不過他還需要糾結(jié)什么呢，這與自己基本無關(guān)。
“下次需要更加細心一些。”
這是方以辰以為自己會說出的最后一句話，可結(jié)果是……看著叱咤風(fēng)云的年級學(xué)神就要從自己眼前離開的原野當(dāng)然不會放過這個致命的機會。
他十分敏捷地抓住了方以辰的手臂。
“學(xué)長，等等?！?br>
方以辰以很快的速度瞟了一眼他握住自己的手臂的那雙手，于是用不解的眼神去凝視他。
不過率先看到的是那冒著金光的雙眼。
“怎么了？”
方以辰的語氣十分溫柔——至少他此刻如此認(rèn)為。
“就是，有一個不情之請。”
原野像是轉(zhuǎn)了個頭醞釀了一個情緒。
然后果斷的將自己所問的講了出來：“學(xué)長……我記得你全科都很好，能不能幫我補補薄弱科目??？”
聽起來很唐突，但是原野事先說過了，這是不情之請。
“比如?！?br>
他言簡意賅。
“歷史跟外語，還有歷史跟國文?！?br>
方以辰聽完，眉頭微皺。
“數(shù)算跟技學(xué)不用？”
原野有些汗顏……他其實只是膽大不心細，所以其實什么科目都平平無奇，想保持在及格線都是一件難事，要不然說為什么走體育混上寧中來的呢。
“話有些多了，有點吵了。”
方以辰只是簡單說出了這句話。
“我很乖的學(xué)長。”
他的眼睛里掩飾不住的那抹光亮正在閃耀著方以辰，這讓他十分好奇，那究竟是什么，竟然能夠不自覺地吸引著自己。
“這樣吧。”
“我問你一個問題，如果你能找到我滿意的答案，那我就答應(yīng)給你補習(xí)。”
他一定能夠找到答案的這個問題，而自己也十分期待他日能夠與他相會，去切實地研究能夠吸引他的究竟是什么。
“學(xué)長請問?！?br>
“你說你把打字機落在了我那，而我卻說‘你把苦難詩社’留在了這里。
其中講到的苦難詩社，究竟是什么？”
“今天晚上要是能夠解開這個疑問，我就答應(yīng)收你為徒了。”
一聽到“收徒”，原野暗自想著，怎么會這么幽默。
但總比方以辰最開始就說“不收徒”比較好。
“打字機的意象是指上個世紀(jì)的詩人們對藝術(shù)創(chuàng)作進行的工作，但這句話中的現(xiàn)實隱喻，卻無處不在表達作者的心碎?！?br>
“所以……你也認(rèn)為藝術(shù)家也會哭出血淚（悲情歌頌）對么？”
方以辰聽著的他的回答后，將手上剛剛拿起的書再度合上。
只聽到原野只是回答著：“這本就無可厚非，站在我們的角度，我們都是現(xiàn)代愚人?！?br>
他回答的很平靜，似乎早己理解歌曲背后的含義。
但我們的情感也同樣值得稱頌，并不是因為我是現(xiàn)代愚人，就不可以有一場撕心裂肺的毀滅。
所以她想表達的主旨也就在此顯現(xiàn)了“沒想到你也聽過這首歌?！?br>
還聽懂了這首歌的含義。
方以辰一副驚詫的神情，此刻眉頭微皺，但是面上卻是沒有顯露什么不悅。
畢竟優(yōu)秀的藝術(shù)家能做出惹人喜愛的音樂，受眾面廣一些也不足為奇。
可是他沒有想到的是……文學(xué)意味這么深沉的那一首歌，他竟然也去了解了那背后的故事。
只是這件事令方以辰驚訝。
不過僅僅只持續(xù)了一瞬。
“可以。”
“我的意思是，需要教你什么，盡管問我?！?br>
得到了方以辰的許可，原野的臉龐上顯露了一抹滿意的笑容。
“你也是她的粉絲嗎？”
“嗯?！?br>
方以辰微微點頭。
很難想到一位己經(jīng)逝世數(shù)百年的藝術(shù)家，她的音樂作品仍舊如此雋永，能夠惹得方以辰十分喜歡。
“很可惜沒有生在她的同一時代?！?br>
不過他氣餒的話語僅僅只持續(xù)了一瞬。
“跟上?！?br>
他把原野帶到圖書館的售貨區(qū)，這里一般會提供一些基礎(chǔ)教輔跟進階題本。
他隨手選了一本翻了翻難易程度，便丟給原野了。
原野只是接著，不過心下一驚。
不一會就有5/6本書飛到他身上，他連忙接住。
隨后他便在自助收銀臺依次將書放了上去然后刷了卡付了錢，用袋子裝好遞給他。
“收徒禮?！?br>
原野看到面上如此冷淡的方以辰卻能做出這等熱心腸的事情，他的表情不由得一瞬動容，隨后是那不由自主的笑容。
“學(xué)長……你好認(rèn)真?！?br>
“嗯。
畢竟以前沒收過徒?！?br>
原野被他的話又逗笑了一陣。
而方以辰則只是不解地看著他，他為什么會笑，究竟哪里是值得他笑的。
方以辰以一種打量獵物的眼神望著他，似乎要將他的靈魂觀望個透徹，要把其中本質(zhì)的事物給觀摩出來一般。
但少年的臉上卻多了一抹微紅。
“學(xué)長……學(xué)長您為什么要這樣看著我?！?br>
“呵呵，我么——只是想知道你來圖書館是想干什么的，我沒有惡意哦~”方以辰一向如此，若遇到什么讓他感興趣的事，他便能夠一反常態(tài)，扭轉(zhuǎn)平時靜默不語的高冷樣子。
因為他始終覺得，身為孤兒的他從小到大，很少東西能夠牽引他那古井無波的情感絲線。
至少現(xiàn)在，他沒能從生活中得到任何反饋，但無論如何，它始終在那里。
“問得好?！?br>
“我……好像突然忘記了?！?br>
原野撓了撓頭賠笑道，但下一刻，他突然想起故事的原委……“我……我好像突然又想起來了?！?br>
“嗯？”
矮了原野一個頭的方以辰突然又提起了興致。
“我是來找?紅皇后紀(jì)事?的，但是找了好久都沒找到，到現(xiàn)在連飯都沒吃，中午一下課我就來圖書館了?！?br>
方以辰噗嗤一聲笑了起來，但那一聲笑僅僅只持續(xù)了兩秒鐘，他又恢復(fù)正經(jīng)，說道：“看著一個高高大大的人，怎么會這樣不細心呢？”
方以辰靠近他走了兩步。
一步，兩步，三步。
幾乎就是將要把原野逼到書架上，然后從原野的身后那一排書中，取出了那本?紅皇后紀(jì)事?。
“你的表情很有意思?！?br>
此時此刻方以辰臉上再無任何笑意，首勾勾地看著他。
“有嗎？”
“嗯?！?br>
他恢復(fù)的冷臉上是對任何一切的淡漠姿態(tài)，但看向原野的時候，總覺得他如同一團火一般，在灼燒著自己的領(lǐng)地。
難不成是太過耀眼了？
不過他還需要糾結(jié)什么呢，這與自己基本無關(guān)。
“下次需要更加細心一些。”
這是方以辰以為自己會說出的最后一句話，可結(jié)果是……看著叱咤風(fēng)云的年級學(xué)神就要從自己眼前離開的原野當(dāng)然不會放過這個致命的機會。
他十分敏捷地抓住了方以辰的手臂。
“學(xué)長，等等?！?br>
方以辰以很快的速度瞟了一眼他握住自己的手臂的那雙手，于是用不解的眼神去凝視他。
不過率先看到的是那冒著金光的雙眼。
“怎么了？”
方以辰的語氣十分溫柔——至少他此刻如此認(rèn)為。
“就是，有一個不情之請。”
原野像是轉(zhuǎn)了個頭醞釀了一個情緒。
然后果斷的將自己所問的講了出來：“學(xué)長……我記得你全科都很好，能不能幫我補補薄弱科目??？”
聽起來很唐突，但是原野事先說過了，這是不情之請。
“比如?！?br>
他言簡意賅。
“歷史跟外語，還有歷史跟國文?！?br>
方以辰聽完，眉頭微皺。
“數(shù)算跟技學(xué)不用？”
原野有些汗顏……他其實只是膽大不心細，所以其實什么科目都平平無奇，想保持在及格線都是一件難事，要不然說為什么走體育混上寧中來的呢。
“話有些多了，有點吵了。”
方以辰只是簡單說出了這句話。
“我很乖的學(xué)長。”
他的眼睛里掩飾不住的那抹光亮正在閃耀著方以辰，這讓他十分好奇，那究竟是什么，竟然能夠不自覺地吸引著自己。
“這樣吧。”
“我問你一個問題，如果你能找到我滿意的答案，那我就答應(yīng)給你補習(xí)。”
他一定能夠找到答案的這個問題，而自己也十分期待他日能夠與他相會，去切實地研究能夠吸引他的究竟是什么。
“學(xué)長請問?！?br>
“你說你把打字機落在了我那，而我卻說‘你把苦難詩社’留在了這里。
其中講到的苦難詩社，究竟是什么？”
“今天晚上要是能夠解開這個疑問，我就答應(yīng)收你為徒了。”
一聽到“收徒”，原野暗自想著，怎么會這么幽默。
但總比方以辰最開始就說“不收徒”比較好。
“打字機的意象是指上個世紀(jì)的詩人們對藝術(shù)創(chuàng)作進行的工作，但這句話中的現(xiàn)實隱喻，卻無處不在表達作者的心碎?！?br>
“所以……你也認(rèn)為藝術(shù)家也會哭出血淚（悲情歌頌）對么？”
方以辰聽著的他的回答后，將手上剛剛拿起的書再度合上。
只聽到原野只是回答著：“這本就無可厚非，站在我們的角度，我們都是現(xiàn)代愚人?！?br>
他回答的很平靜，似乎早己理解歌曲背后的含義。
但我們的情感也同樣值得稱頌，并不是因為我是現(xiàn)代愚人，就不可以有一場撕心裂肺的毀滅。
所以她想表達的主旨也就在此顯現(xiàn)了“沒想到你也聽過這首歌?！?br>
還聽懂了這首歌的含義。
方以辰一副驚詫的神情，此刻眉頭微皺，但是面上卻是沒有顯露什么不悅。
畢竟優(yōu)秀的藝術(shù)家能做出惹人喜愛的音樂，受眾面廣一些也不足為奇。
可是他沒有想到的是……文學(xué)意味這么深沉的那一首歌，他竟然也去了解了那背后的故事。
只是這件事令方以辰驚訝。
不過僅僅只持續(xù)了一瞬。
“可以。”
“我的意思是，需要教你什么，盡管問我?！?br>
得到了方以辰的許可，原野的臉龐上顯露了一抹滿意的笑容。
“你也是她的粉絲嗎？”
“嗯?！?br>
方以辰微微點頭。
很難想到一位己經(jīng)逝世數(shù)百年的藝術(shù)家，她的音樂作品仍舊如此雋永，能夠惹得方以辰十分喜歡。
“很可惜沒有生在她的同一時代?！?br>
不過他氣餒的話語僅僅只持續(xù)了一瞬。
“跟上?！?br>
他把原野帶到圖書館的售貨區(qū)，這里一般會提供一些基礎(chǔ)教輔跟進階題本。
他隨手選了一本翻了翻難易程度，便丟給原野了。
原野只是接著，不過心下一驚。
不一會就有5/6本書飛到他身上，他連忙接住。
隨后他便在自助收銀臺依次將書放了上去然后刷了卡付了錢，用袋子裝好遞給他。
“收徒禮?！?br>
原野看到面上如此冷淡的方以辰卻能做出這等熱心腸的事情，他的表情不由得一瞬動容，隨后是那不由自主的笑容。
“學(xué)長……你好認(rèn)真?！?br>
“嗯。
畢竟以前沒收過徒?！?br>
原野被他的話又逗笑了一陣。
而方以辰則只是不解地看著他，他為什么會笑，究竟哪里是值得他笑的。