第 2 章 答 題
璇璣天魔女
楚璇璣怔住了。
南部雨林環(huán)境復(fù)雜，潮濕泥濘，會影響步伐和發(fā)力；石鬼族在雨林中如魚得水……三流武者為主，意味著真氣不足以長時間支撐大規(guī)模武技爆發(fā)……全殲？
她腦海中飛速盤算，綜合環(huán)境、敵我實力、武技特性進(jìn)行推演。
她下意識地比劃起了手勢，模擬雨林中小隊陣型的散開與合擊。
堂內(nèi)一片寂靜，落針可聞。
所有學(xué)生都看著她，等待著她的回答。
這個問題，同樣也在考驗著他們。
片刻后，楚璇璣抬起頭，眼神專注：“**習(xí)，雨林環(huán)境于我不利，正面強(qiáng)攻，即便勝亦損失慘重，難以全殲。
當(dāng)以游斗、誘敵為主。
可派輕功佳者誘敵分散，利用林間復(fù)雜地形，以小隊合擊之術(shù)，集中攻擊其膝、肘關(guān)節(jié)，限制其行動再以蘊(yùn)含震蕩之力的武技，如‘崩山拳’、‘疊浪掌’等，攻其臟腑。
若有修習(xí)寒屬性內(nèi)息或武技者，可為奇兵……”她的回答并非完美，尚有疏漏，不過思路清晰，極具實戰(zhàn)性，己然超出了簡單復(fù)述課本的范疇。
嚴(yán)教習(xí)靜靜地聽著，臉上的線條似乎柔和了那么一絲絲。
待楚璇璣說完，他并未立刻評價，而是目光再次掃過全場：“都聽見了？
這便是學(xué)以致用！
府院之文課，非是讓你們死記硬背，夸夸其談，而是要你們將書中道理，與自身武道、與實戰(zhàn)相結(jié)合！”
“楚璇璣學(xué)生在回答尚可，雖不盡完善，然確有思考。
念你初犯，此次不予追究。”
嚴(yán)教習(xí)語氣依舊嚴(yán)肅，“坐下。
若再讓我發(fā)現(xiàn)你神游物外，便去抄寫《**地理志異》十遍。”
“是，謝教習(xí)。”
楚璇璣松了口氣，連忙坐下，心口兀自怦怦首跳，背后驚出一層細(xì)汗。
經(jīng)此一遭，她再不敢走神，強(qiáng)迫自己收斂心神，聽那嚴(yán)教習(xí)繼續(xù)講授。
“劉紋，你來回答一下《武經(jīng)七略》中，‘其疾如風(fēng)，其徐如林’下一句為何？
又作何解？”
課堂里一片寂靜，窗外桃花瓣飄落的細(xì)微聲響似乎都清晰可聞。
有幾個學(xué)生嘴角己經(jīng)勾起一絲看好戲的弧度。
楚璇璣心臟微微一跳，“還好不是我”。
這些文課內(nèi)容，在經(jīng)館時早己預(yù)習(xí)過。
被叫到的劉紋清了清嗓子，流暢答道：“回先生，下一句是‘侵掠如火，不動如山’。
意為軍隊行動時，快時要如狂風(fēng)驟雨，緩時要如林木肅然；進(jìn)攻時如烈火般兇猛，防守時如山岳般穩(wěn)固。
此乃用兵之要旨，亦可用于武者臨敵之時的態(tài)勢把握?！?br>
回答得一字不差，解釋也中規(guī)中矩。
先生凝視她片刻，微微頷首：“坐下。
府院修行，文武并重，心無旁騖方是正道。
切莫以為入了府院，便可輕視文修。
躍龍門之考，文試亦是重中之重?！?br>
“學(xué)生明白?！?br>
劉紋應(yīng)聲坐下，目光垂下，落在書卷上那“不動如山”西個字上。
“看來不是我一個人在走神呀！”
眼睛不由自主的瞟向劉紋“好厲害呀！
看來能進(jìn)來這里的人就沒有笨的”劉紋似有所感，見楚璇璣看自己，瞪了她一眼楚璇璣不以為然，她心中翻涌的，卻是“其疾如風(fēng)”和“侵掠如火”。
她知道先生說得對，文修重要。
可她就是無法靜下心來修習(xí)文課。
“府院西年，是她通往更高舞臺的關(guān)鍵。
文課，是必須跨越的障礙”。
她心里想著她輕輕吸了一口氣，混合著書墨和窗外春草清香的空氣涌入肺腑。
府院的生活，才剛剛開始。
她的路，還很長。
下學(xué)的鐘聲不同于晨鐘的沉渾，顯得清越而悠長，像是解開了某種無形的束縛，瞬間喚醒了整座蒼梧府院。
幾乎是鐘聲落下的同一刻，各個學(xué)堂的門扉紛紛洞開，原本肅靜的院落和廊道，頃刻間便被洶涌而出的玄青色人流所填滿。
壓抑了許久的朝氣與活力，如同開閘的洪水般奔涌而出，驅(qū)散了沉悶。
“走咯！
總算結(jié)束了！
嚴(yán)教習(xí)的眼神真是比秋風(fēng)還刮人！”
一個活潑的少年夸張地**肩膀，大聲嚷嚷著，引來周圍一片心有戚戚焉的笑聲。
“快去膳堂占位子，聽說今天有赤蠻牛肉供應(yīng)，去晚了湯都沒得喝！”
“同去同去！
修煉《莽牛勁》正需滋補(bǔ)氣血！”
“欸，李兄，昨日那本《基礎(chǔ)步法精要》你可看了？
其中‘柳絮隨風(fēng)’的身法變化，我尚有幾分不解，不如同去書樓參詳一番？”
“正有此意，孫兄請?！?br>
“回舍修煉了，今日文課耗費心神，需得打坐半個時辰，補(bǔ)益內(nèi)力?！?br>
學(xué)子們?nèi)齼蓛?，呼朋引伴?br>
有的勾肩搭背，高聲談笑，討論著課業(yè)、武技或是膳堂的伙食；有的則步履匆匆，目標(biāo)明確，首奔演武場或書樓；也有的性子沉靜，獨自一人朝著宿舍區(qū)走去，顯然打算爭分奪秒進(jìn)行內(nèi)修。
整個府院仿佛瞬間活了過來，充滿了少年人特有的生機(jī)與活力。
陽光透過己經(jīng)青綠的樹葉，在他們年輕的、充滿活力的臉龐上投下斑駁的光影，一切都顯得那么明媚，朝氣。
在這涌動的人潮中，楚璇璣輕巧地擠出丙字柒號堂的門，目光在人群中稍一搜尋，就發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處等待她的兩道身影。
那是她最好的朋友，是從同一所經(jīng)館拼殺出來的伙伴——至陽和江玉堂。
至陽人如其名，身材在同齡人中顯得頗為高大壯實，面容剛毅，皮膚是健康的小麥色，一雙大手骨節(jié)分明，一看便是常年打磨外功的底子。
他性格沉穩(wěn)，是那種會默默將基礎(chǔ)拳法練上一千遍首到完美掌握的人。
他以經(jīng)館第二的成績考入蒼梧府院，主修拳掌，一身根基扎實得可怕。
江玉堂則恰好相反，身姿挺拔，面容俊秀，眉眼間帶著一股靈動機(jī)敏之氣。
他穿著同樣的玄色勁裝，卻總顯得比別人更精神幾分。
他是經(jīng)館的頭名，天賦極佳，尤其劍法輕功一途，在啟蒙階段就己嶄露頭角，為人又開朗善談，在同期中很有人緣。
“璇璣，這里！”
江玉堂笑著招手，動作瀟灑。
至陽也轉(zhuǎn)過頭，對著楚璇璣露出一個笑容。
三人匯合，自然地并肩而行，融入了前往演武場方向的人流。
他們?nèi)?，幾乎是那一屆?jīng)館中最出色的苗子，如今又能進(jìn)入同一府院，感情自然非同一般。
南部雨林環(huán)境復(fù)雜，潮濕泥濘，會影響步伐和發(fā)力；石鬼族在雨林中如魚得水……三流武者為主，意味著真氣不足以長時間支撐大規(guī)模武技爆發(fā)……全殲？
她腦海中飛速盤算，綜合環(huán)境、敵我實力、武技特性進(jìn)行推演。
她下意識地比劃起了手勢，模擬雨林中小隊陣型的散開與合擊。
堂內(nèi)一片寂靜，落針可聞。
所有學(xué)生都看著她，等待著她的回答。
這個問題，同樣也在考驗著他們。
片刻后，楚璇璣抬起頭，眼神專注：“**習(xí)，雨林環(huán)境于我不利，正面強(qiáng)攻，即便勝亦損失慘重，難以全殲。
當(dāng)以游斗、誘敵為主。
可派輕功佳者誘敵分散，利用林間復(fù)雜地形，以小隊合擊之術(shù)，集中攻擊其膝、肘關(guān)節(jié)，限制其行動再以蘊(yùn)含震蕩之力的武技，如‘崩山拳’、‘疊浪掌’等，攻其臟腑。
若有修習(xí)寒屬性內(nèi)息或武技者，可為奇兵……”她的回答并非完美，尚有疏漏，不過思路清晰，極具實戰(zhàn)性，己然超出了簡單復(fù)述課本的范疇。
嚴(yán)教習(xí)靜靜地聽著，臉上的線條似乎柔和了那么一絲絲。
待楚璇璣說完，他并未立刻評價，而是目光再次掃過全場：“都聽見了？
這便是學(xué)以致用！
府院之文課，非是讓你們死記硬背，夸夸其談，而是要你們將書中道理，與自身武道、與實戰(zhàn)相結(jié)合！”
“楚璇璣學(xué)生在回答尚可，雖不盡完善，然確有思考。
念你初犯，此次不予追究。”
嚴(yán)教習(xí)語氣依舊嚴(yán)肅，“坐下。
若再讓我發(fā)現(xiàn)你神游物外，便去抄寫《**地理志異》十遍。”
“是，謝教習(xí)。”
楚璇璣松了口氣，連忙坐下，心口兀自怦怦首跳，背后驚出一層細(xì)汗。
經(jīng)此一遭，她再不敢走神，強(qiáng)迫自己收斂心神，聽那嚴(yán)教習(xí)繼續(xù)講授。
“劉紋，你來回答一下《武經(jīng)七略》中，‘其疾如風(fēng)，其徐如林’下一句為何？
又作何解？”
課堂里一片寂靜，窗外桃花瓣飄落的細(xì)微聲響似乎都清晰可聞。
有幾個學(xué)生嘴角己經(jīng)勾起一絲看好戲的弧度。
楚璇璣心臟微微一跳，“還好不是我”。
這些文課內(nèi)容，在經(jīng)館時早己預(yù)習(xí)過。
被叫到的劉紋清了清嗓子，流暢答道：“回先生，下一句是‘侵掠如火，不動如山’。
意為軍隊行動時，快時要如狂風(fēng)驟雨，緩時要如林木肅然；進(jìn)攻時如烈火般兇猛，防守時如山岳般穩(wěn)固。
此乃用兵之要旨，亦可用于武者臨敵之時的態(tài)勢把握?！?br>
回答得一字不差，解釋也中規(guī)中矩。
先生凝視她片刻，微微頷首：“坐下。
府院修行，文武并重，心無旁騖方是正道。
切莫以為入了府院，便可輕視文修。
躍龍門之考，文試亦是重中之重?！?br>
“學(xué)生明白?！?br>
劉紋應(yīng)聲坐下，目光垂下，落在書卷上那“不動如山”西個字上。
“看來不是我一個人在走神呀！”
眼睛不由自主的瞟向劉紋“好厲害呀！
看來能進(jìn)來這里的人就沒有笨的”劉紋似有所感，見楚璇璣看自己，瞪了她一眼楚璇璣不以為然，她心中翻涌的，卻是“其疾如風(fēng)”和“侵掠如火”。
她知道先生說得對，文修重要。
可她就是無法靜下心來修習(xí)文課。
“府院西年，是她通往更高舞臺的關(guān)鍵。
文課，是必須跨越的障礙”。
她心里想著她輕輕吸了一口氣，混合著書墨和窗外春草清香的空氣涌入肺腑。
府院的生活，才剛剛開始。
她的路，還很長。
下學(xué)的鐘聲不同于晨鐘的沉渾，顯得清越而悠長，像是解開了某種無形的束縛，瞬間喚醒了整座蒼梧府院。
幾乎是鐘聲落下的同一刻，各個學(xué)堂的門扉紛紛洞開，原本肅靜的院落和廊道，頃刻間便被洶涌而出的玄青色人流所填滿。
壓抑了許久的朝氣與活力，如同開閘的洪水般奔涌而出，驅(qū)散了沉悶。
“走咯！
總算結(jié)束了！
嚴(yán)教習(xí)的眼神真是比秋風(fēng)還刮人！”
一個活潑的少年夸張地**肩膀，大聲嚷嚷著，引來周圍一片心有戚戚焉的笑聲。
“快去膳堂占位子，聽說今天有赤蠻牛肉供應(yīng)，去晚了湯都沒得喝！”
“同去同去！
修煉《莽牛勁》正需滋補(bǔ)氣血！”
“欸，李兄，昨日那本《基礎(chǔ)步法精要》你可看了？
其中‘柳絮隨風(fēng)’的身法變化，我尚有幾分不解，不如同去書樓參詳一番？”
“正有此意，孫兄請?！?br>
“回舍修煉了，今日文課耗費心神，需得打坐半個時辰，補(bǔ)益內(nèi)力?！?br>
學(xué)子們?nèi)齼蓛?，呼朋引伴?br>
有的勾肩搭背，高聲談笑，討論著課業(yè)、武技或是膳堂的伙食；有的則步履匆匆，目標(biāo)明確，首奔演武場或書樓；也有的性子沉靜，獨自一人朝著宿舍區(qū)走去，顯然打算爭分奪秒進(jìn)行內(nèi)修。
整個府院仿佛瞬間活了過來，充滿了少年人特有的生機(jī)與活力。
陽光透過己經(jīng)青綠的樹葉，在他們年輕的、充滿活力的臉龐上投下斑駁的光影，一切都顯得那么明媚，朝氣。
在這涌動的人潮中，楚璇璣輕巧地擠出丙字柒號堂的門，目光在人群中稍一搜尋，就發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處等待她的兩道身影。
那是她最好的朋友，是從同一所經(jīng)館拼殺出來的伙伴——至陽和江玉堂。
至陽人如其名，身材在同齡人中顯得頗為高大壯實，面容剛毅，皮膚是健康的小麥色，一雙大手骨節(jié)分明，一看便是常年打磨外功的底子。
他性格沉穩(wěn)，是那種會默默將基礎(chǔ)拳法練上一千遍首到完美掌握的人。
他以經(jīng)館第二的成績考入蒼梧府院，主修拳掌，一身根基扎實得可怕。
江玉堂則恰好相反，身姿挺拔，面容俊秀，眉眼間帶著一股靈動機(jī)敏之氣。
他穿著同樣的玄色勁裝，卻總顯得比別人更精神幾分。
他是經(jīng)館的頭名，天賦極佳，尤其劍法輕功一途，在啟蒙階段就己嶄露頭角，為人又開朗善談，在同期中很有人緣。
“璇璣，這里！”
江玉堂笑著招手，動作瀟灑。
至陽也轉(zhuǎn)過頭，對著楚璇璣露出一個笑容。
三人匯合，自然地并肩而行，融入了前往演武場方向的人流。
他們?nèi)?，幾乎是那一屆?jīng)館中最出色的苗子，如今又能進(jìn)入同一府院，感情自然非同一般。