《磚墻上的“嘎子”》九月的太陽(yáng)把操場(chǎng)曬得冒白煙，空氣里飄著股塑膠跑道被烤化的怪味。

張嘎背著半舊的書(shū)包，蹲在育英中學(xué)的磚墻根下，手指在無(wú)人機(jī)遙控器上飛快地跳躍。

機(jī)身是他用攢了半年的壓歲錢(qián)拼的，藍(lán)黑殼子磕掉了塊漆，露出里面亮閃閃的銅絲，螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái)“嗡嗡”響，活像只剛偷了蜜的馬蜂。

“讓你看清楚，張嘎可不是來(lái)蹲馬步的?！?br>
他對(duì)著墻里嘟囔，拇指猛地推上搖桿，無(wú)人機(jī)“嗖”地躥過(guò)墻頭，帶起的風(fēng)卷走幾片枯葉。

鏡頭精準(zhǔn)地對(duì)準(zhǔn)辦公樓三樓的窗口——那里坐著李校長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)最?lèi)?ài)抓學(xué)生“搞歪門(mén)邪道”，去年有個(gè)學(xué)生在花壇里種向日葵，都被他以“影響校風(fēng)”為由拔了。

這是張嘎轉(zhuǎn)來(lái)的第一天。

轉(zhuǎn)學(xué)原因說(shuō)起來(lái)不光彩：上回在原來(lái)的學(xué)校，他用無(wú)人機(jī)吊著條會(huì)發(fā)光的假蛇，趁數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)時(shí)，“啪嗒”一聲扔進(jìn)了講臺(tái)抽屜。

那老師嚇得蹦到講桌上，摔了個(gè)**墩，眼鏡都飛出去了。

家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校三次，最后只能托關(guān)系轉(zhuǎn)學(xué)到育英。

臨出門(mén)前，**把遙控器摔在桌上：“再敢***，腿給你打斷！”

張嘎?lián)炱疬b控器揣進(jìn)兜里，偷偷往書(shū)包里塞了包備用螺旋槳——那是他用冰棒棍粘的，還挺結(jié)實(shí)。

無(wú)人機(jī)的實(shí)時(shí)畫(huà)面在手機(jī)屏幕上跳動(dòng)，李校長(zhǎng)正對(duì)著電話喊：“什么？

又有家長(zhǎng)反映作業(yè)太多？

讓班主任壓一壓！

就說(shuō)這是為孩子好！”

鏡頭晃了晃，掃過(guò)墻上的錦旗——“素質(zhì)教育示范?！保鹱衷陉?yáng)光下閃得刺眼，旁邊還貼著張“全校學(xué)生日均閱讀量1.5小時(shí)”的標(biāo)語(yǔ)，張嘎嗤笑一聲，他剛在墻角看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生把沒(méi)看完的課外書(shū)塞進(jìn)了垃圾桶，封面上印著“名著必讀”。

正想讓無(wú)人機(jī)再飛低點(diǎn)，拍清楚校長(zhǎng)桌上那盤(pán)快蔫了的綠蘿，手腕突然被攥住了。

“同學(xué)，你這東西……有點(diǎn)眼熟啊。”

張嘎嚇了一跳，手機(jī)差點(diǎn)脫手。

扭頭看見(jiàn)個(gè)戴黑框眼鏡的老師，鏡片厚得像啤酒瓶底，胸前牌牌寫(xiě)著“德育處王”。

王老師盯著他手里的遙控器，眉頭擰成個(gè)疙瘩：“上禮拜三下午三點(diǎn)十七分，是不是有個(gè)無(wú)人機(jī)在女廁所窗口晃悠？

攝像頭還閃了下紅光?！?br>
張嘎心里咯噔一下——那也是他干的，純屬好奇新?lián)Q的夜視攝像頭清晰度。

他梗著脖子裝傻：“老師，您看我這窮酸樣，鞋都開(kāi)膠了（說(shuō)著還把腳往外撇了撇），買(mǎi)得起這么貴的玩意兒？

怕不是認(rèn)錯(cuò)人了?！?br>
“窮酸？”

王老師指著他書(shū)包側(cè)袋露出的半截鋰電池，“這是大疆的電芯，改裝過(guò)的吧？

**極接反了都不炸，上個(gè)月區(qū)里查飛手資質(zhì)，就有個(gè)小孩用同款機(jī)器，把人家婚禮現(xiàn)場(chǎng)的氣球串?dāng)嚿⒘?，新郎官追著打了三條街，是不是你？”

張嘎沒(méi)料到這老師懂行，索性梗著脖子：“是又咋樣？

我飛我的，礙著誰(shuí)了？”

“礙著誰(shuí)了？”

王老師的聲音陡然拔高，引得路人紛紛回頭，“校規(guī)第17條，禁止攜帶易燃易爆及電子干擾設(shè)備入校！

你這無(wú)人機(jī)要是失控，撞著人怎么辦？

上個(gè)月隔壁小學(xué)，就有個(gè)孩子被失控的玩具車(chē)撞破了頭！”

“我技術(shù)好得很！”

張嘎不服氣，掏出手機(jī)點(diǎn)開(kāi)段視頻，“您看，這是我上周幫隔壁樓張奶奶找貓拍的，三層樓那么高，我讓它停在空調(diào)外機(jī)上就停在那兒，比您家空調(diào)還穩(wěn)當(dāng)！

再說(shuō)了，學(xué)校的監(jiān)控倒是不撞人，可除了拍學(xué)生上課走神，還能干啥？

上周二初三（2）班有人被欺負(fù)，監(jiān)控剛好‘壞了’，您不知道？”

王老師被噎得首瞪眼，半晌才憋出句：“跟我去見(jiàn)校長(zhǎng)！

看他怎么收拾你！”

李校長(zhǎng)的辦公室里，空調(diào)吹得人發(fā)冷。

張嘎站在辦公桌前，手里的無(wú)人機(jī)被沒(méi)收，擺在桌上像只被擒的螞蚱。

李校長(zhǎng)呷了口茶，慢悠悠地翻他的轉(zhuǎn)學(xué)檔案：“張嘎是吧？

原學(xué)校評(píng)語(yǔ)寫(xiě)著‘思維活躍，需加強(qiáng)紀(jì)律觀念’——說(shuō)白了，就是愛(ài)惹事。”

“我不是惹事，我是找事?！?br>
張嘎盯著墻上的“素質(zhì)教育”錦旗，“校長(zhǎng)，您說(shuō)現(xiàn)在都講究科技興國(guó)，為啥學(xué)生玩?zhèn)€無(wú)人機(jī)就叫‘不務(wù)正業(yè)’？

生物課讓觀察昆蟲(chóng)，我用無(wú)人機(jī)拍鳥(niǎo)窩，老師說(shuō)我‘投機(jī)取巧’；勞動(dòng)課打掃衛(wèi)生，我設(shè)計(jì)個(gè)自動(dòng)掃地機(jī)器人（其實(shí)就是用舊玩具車(chē)粘了塊抹布），班主任說(shuō)我‘浪費(fèi)時(shí)間’。

合著就只有做題才叫‘正業(yè)’？”

李校長(zhǎng)放下茶杯，指節(jié)在桌上敲了敲：“你這孩子，歪理一套套的。

學(xué)校是教書(shū)育人的地方，規(guī)矩得守。

**媽送你來(lái)是讓你考高中的，不是讓你當(dāng)‘飛天蜈蚣’的?！?br>
“可我爸自己開(kāi)工廠，天天說(shuō)‘創(chuàng)新才有活路’，到我這兒就成‘規(guī)矩’了？”

張嘎的聲音帶了點(diǎn)急，“上周我用無(wú)人機(jī)幫隔壁樓的張奶奶找貓，她家孫子在這兒上初二，叫趙磊，天天被作業(yè)壓到半夜，連貓丟了都沒(méi)時(shí)間管。

校長(zhǎng)，您說(shuō)這教育，是讓人活得更方便，還是更憋屈？”

李校長(zhǎng)沒(méi)接話，從抽屜里抽出張?zhí)幏謫危骸澳钅闶切律扔泜€(gè)警告。

無(wú)人機(jī)暫存，期末表現(xiàn)好再還你。

現(xiàn)在去初一（3）班報(bào)道，班主任姓劉，教數(shù)學(xué)的，你給我老實(shí)點(diǎn)?！?br>
張嘎捏著處分單走出辦公樓，操場(chǎng)上傳來(lái)課間操的音樂(lè)，幾百個(gè)學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，動(dòng)作像被按了復(fù)制鍵。

他看見(jiàn)王老師正把他的無(wú)人機(jī)塞進(jìn)辦公室抽屜，旁邊堆著沒(méi)收的漫畫(huà)書(shū)、***，還有個(gè)被拆了輪子的滑板，滑板上畫(huà)著只齜牙咧嘴的小狗，看著有點(diǎn)眼熟——好像是上周在貼吧里看到的，初三某個(gè)學(xué)生的“杰作”。

進(jìn)教室時(shí)，劉老師正在講一元二次方程，唾沫星子隨著手勢(shì)飛。

“這位是新轉(zhuǎn)來(lái)的張嘎，大家歡迎?！?br>
劉老師指了指最后一排的空位，那桌子腿明顯短了一截，墊著半塊磚頭，“你先坐著，下課到我辦公室來(lái)一趟?！?br>
張嘎放下書(shū)包，剛要把磚頭抽出來(lái)墊墊，同桌突然拽了拽他的衣角。

那是個(gè)瘦得像豆芽菜的男生，頭發(fā)亂得像雞窩，正低頭在草稿紙上畫(huà)著什么，嘴里念念有詞：“if……else……”見(jiàn)張嘎看他，男生嚇了一跳，鉛筆芯都斷了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我叫李小墨?！?br>
“你畫(huà)啥呢？”

張嘎湊過(guò)去看，紙上是些歪歪扭扭的代碼，旁邊還畫(huà)著個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)小人，舉著牌子寫(xiě)“別刪我”。

“沒(méi)……沒(méi)什么?！?br>
李小墨慌忙用胳膊肘擋住，耳根紅得像熟透的西紅柿，“就……就是瞎畫(huà)畫(huà)。”

這時(shí)，窗外突然傳來(lái)“嗡”的一聲——是他的無(wú)人機(jī)！

張嘎猛地抬頭，只見(jiàn)無(wú)人機(jī)正懸在教室窗戶(hù)外，鏡頭對(duì)著黑板，機(jī)身上還綁著張紙條，風(fēng)一吹飄飄蕩蕩，上面好像畫(huà)著個(gè)鬼臉。

劉老師也看見(jiàn)了，臉色一沉，手里的粉筆“啪”地?cái)喑蓛山兀骸罢l(shuí)的東西？！

敢在我的課上搗亂！”

張嘎心里一緊，正想站起來(lái)認(rèn)賬，卻見(jiàn)李小墨突然“噌”地站起來(lái)，聲音發(fā)顫得像被風(fēng)吹的樹(shù)葉：“是……是我的！

我……我做的模型飛機(jī)，失控了！

對(duì)……對(duì)不起劉老師！”

全班頓時(shí)哄堂大笑，有個(gè)胖子笑得首拍桌子，被劉老師瞪了一眼才消停。

劉老師氣沖沖地走出教室，仰頭對(duì)著無(wú)人機(jī)喊：“下來(lái)！

給我下來(lái)！

不然我用竹竿把你打下來(lái)！”

無(wú)人機(jī)卻像聽(tīng)懂了似的，猛地拔高，朝操場(chǎng)飛去，綁著的紙條掉在地上，被風(fēng)卷到張嘎腳邊。

他撿起來(lái)一看，上面是李小墨的字跡，歪歪扭扭寫(xiě)著：“我?guī)湍悴亓藗溆秒姵?，在操?chǎng)雙杠下面，用塑料袋包著，埋在沙堆里了。

還有，劉老師怕蜘蛛，你懂的。”

張嘎抬頭，對(duì)上李小墨的目光，那男生飛快地眨了眨眼，又低下頭去畫(huà)他的代碼，嘴角卻偷偷翹起來(lái)，露出顆小虎牙。

窗外的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)來(lái)，落在張嘎的處分單上，把“警告”兩個(gè)字曬得發(fā)燙。

他忽然覺(jué)得，這育英中學(xué)，或許比他想的要有趣點(diǎn)。

只是那架飛遠(yuǎn)的無(wú)人機(jī)，像個(gè)懸在半空的問(wèn)號(hào)——到底什么樣的成長(zhǎng)，才不算“不務(wù)正業(yè)”？

他不知道答案，或許，李小墨也不知道，但至少，他們?cè)敢馓ь^看看天，看看那些被規(guī)矩框住的日子里，藏著多少可以飛起來(lái)的可能。