第2章 教師績(jī)效評(píng)估
扮演天道，給宿儺上KPI
宿儺的"好人計(jì)劃"進(jìn)展得相當(dāng)不順利。
根據(jù)系統(tǒng)反饋，虎杖對(duì)他的好感度始終在負(fù)值徘徊，期間還因?yàn)樗迌噲D用暴力威脅的方式"說(shuō)服"他，觸發(fā)了一次小規(guī)模雷罰。
我暫時(shí)將詛咒之王的培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)為**運(yùn)行，將注意力轉(zhuǎn)向下一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。
五條悟剛剛結(jié)束一個(gè)海外任務(wù)，用瞬移回到了咒術(shù)高專(zhuān)。
他哼著不成調(diào)的曲子，手里拎著一袋伴手禮，眼罩松松垮垮地掛在脖子上，露出那雙驚世駭俗的蒼藍(lán)色眼睛。
檢測(cè)到特級(jí)員工入職正在生成專(zhuān)屬KPI...KPI-002：在一周內(nèi)使咒術(shù)高專(zhuān)一年級(jí)全體學(xué)生（虎杖悠仁、伏黑惠、釘崎野薔薇）文化課成績(jī)達(dá)到及格線任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：解鎖教學(xué)輔助模塊失敗懲罰：?jiǎn)?dòng)術(shù)式干擾協(xié)議我首接在他面前展開(kāi)了全息投影的任務(wù)面板。
五條悟的腳步頓住了。
他歪著頭，仔細(xì)閱讀著面板上的文字，然后發(fā)出夸張的笑聲："哈哈，這是什么新型咒靈的把戲嗎？
""五條老師，這是你的教學(xué)工作安排。
"我用公事公辦的語(yǔ)氣說(shuō)，"請(qǐng)確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容。
"他摘下眼罩，六眼閃爍著危險(xiǎn)的光芒："有意思，居然能繞過(guò)我的感知首接投影。
不過(guò)..."他隨手一揮，試圖打散投影，"我可沒(méi)時(shí)間陪你們玩過(guò)家家。
"投影紋絲不動(dòng)。
五條悟的表情第一次出現(xiàn)了細(xì)微的變化。
"這不是咒力構(gòu)成的。
"六眼飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖解析投影的本質(zhì)，"也不是任何己知的能量形式...""這是管理系統(tǒng)的首接指令。
"我解釋道，"作為咒術(shù)高專(zhuān)的教師，提升學(xué)生綜合素質(zhì)是你的職責(zé)所在。
"他挑眉，露出一個(gè)玩味的笑容："誰(shuí)說(shuō)我是個(gè)好老師了？
我更喜歡用實(shí)戰(zhàn)來(lái)教學(xué)。
""數(shù)據(jù)顯示，你的學(xué)生在去年的文化課**中及格率僅為33%。
"我調(diào)出歷史記錄，"這嚴(yán)重影響了學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)。
"五條悟滿不在乎地聳肩："那些理論知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中根本用不上。
""既然如此，"我循循善誘，"證明給我看。
如果你能在不使用暴力威脅的情況下讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，系統(tǒng)將認(rèn)可你的教學(xué)能力。
"他嗤笑一聲，蒼天之瞳中閃過(guò)一絲挑釁："激將法？
不過(guò)...我接受了。
"警告：檢測(cè)到員工嘗試解析系統(tǒng)本源根據(jù)《天道管理?xiàng)l例》第7條，己對(duì)員工五條悟施加權(quán)限限制五條悟突然僵住了。
他難以置信地看著自己的雙手，那雙能夠看透一切術(shù)式的六眼，此刻卻像是蒙上了一層薄霧。
"你做了什么？
"他的聲音冷了下來(lái)。
"只是暫時(shí)限制了部分權(quán)限。
"我平靜地回答，"作為***，我有義務(wù)維護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
"他沉默了片刻，忽然笑了："有意思，太有意思了！
這么多年，終于遇到能讓我認(rèn)真起來(lái)的對(duì)手了。
""我不是你的對(duì)手，五條老師。
"我糾正道，"我是你的上司。
"下一秒，五條悟的身影突然出現(xiàn)在教室門(mén)口。
一年級(jí)的三人組正在里面自習(xí)——虎杖對(duì)著數(shù)學(xué)課本抓耳撓腮，伏黑盯著英語(yǔ)試卷眼神放空，釘崎則在歷史筆記上畫(huà)著小涂鴉。
"各位同學(xué)！
"五條悟一把推開(kāi)門(mén)，臉上掛著過(guò)于燦爛的笑容，"從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)行為期一周的特別培訓(xùn)！
"三人同時(shí)抬頭，露出不同程度的困惑。
"特別培訓(xùn)？
"虎杖好奇地問(wèn)，"是要學(xué)習(xí)新的術(shù)式嗎？
""比那個(gè)更重要！
"五條悟不知從哪掏出一塊白板，"我們要在下次測(cè)驗(yàn)中，全部科目及格！
"教室里陷入死一般的寂靜。
釘崎率先打破沉默："五條老師，你沒(méi)事吧？
是不是任務(wù)中撞到頭了？
"伏黑皺眉："這不像你會(huì)關(guān)心的事情。
""身為你們的老師，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是理所當(dāng)然的嗎？
"五條悟義正辭嚴(yán)地說(shuō)，但抽搐的嘴角出賣(mài)了他的真實(shí)感受。
虎杖小聲嘀咕："可是上次你說(shuō)，只要會(huì)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂...""那是老師我在考驗(yàn)?zāi)銈儯?br>
"五條悟面不改色地圓謊，"現(xiàn)在考驗(yàn)結(jié)束，真正的訓(xùn)練開(kāi)始了！
"我看著監(jiān)控畫(huà)面中五條悟強(qiáng)顏歡笑的表情，和在座三位學(xué)生將信將疑的眼神，在系統(tǒng)日志中記錄下來(lái)：?jiǎn)T工五條悟己開(kāi)始執(zhí)行KPI-002，目前進(jìn)展：0%
根據(jù)系統(tǒng)反饋，虎杖對(duì)他的好感度始終在負(fù)值徘徊，期間還因?yàn)樗迌噲D用暴力威脅的方式"說(shuō)服"他，觸發(fā)了一次小規(guī)模雷罰。
我暫時(shí)將詛咒之王的培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)為**運(yùn)行，將注意力轉(zhuǎn)向下一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。
五條悟剛剛結(jié)束一個(gè)海外任務(wù)，用瞬移回到了咒術(shù)高專(zhuān)。
他哼著不成調(diào)的曲子，手里拎著一袋伴手禮，眼罩松松垮垮地掛在脖子上，露出那雙驚世駭俗的蒼藍(lán)色眼睛。
檢測(cè)到特級(jí)員工入職正在生成專(zhuān)屬KPI...KPI-002：在一周內(nèi)使咒術(shù)高專(zhuān)一年級(jí)全體學(xué)生（虎杖悠仁、伏黑惠、釘崎野薔薇）文化課成績(jī)達(dá)到及格線任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：解鎖教學(xué)輔助模塊失敗懲罰：?jiǎn)?dòng)術(shù)式干擾協(xié)議我首接在他面前展開(kāi)了全息投影的任務(wù)面板。
五條悟的腳步頓住了。
他歪著頭，仔細(xì)閱讀著面板上的文字，然后發(fā)出夸張的笑聲："哈哈，這是什么新型咒靈的把戲嗎？
""五條老師，這是你的教學(xué)工作安排。
"我用公事公辦的語(yǔ)氣說(shuō)，"請(qǐng)確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容。
"他摘下眼罩，六眼閃爍著危險(xiǎn)的光芒："有意思，居然能繞過(guò)我的感知首接投影。
不過(guò)..."他隨手一揮，試圖打散投影，"我可沒(méi)時(shí)間陪你們玩過(guò)家家。
"投影紋絲不動(dòng)。
五條悟的表情第一次出現(xiàn)了細(xì)微的變化。
"這不是咒力構(gòu)成的。
"六眼飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖解析投影的本質(zhì)，"也不是任何己知的能量形式...""這是管理系統(tǒng)的首接指令。
"我解釋道，"作為咒術(shù)高專(zhuān)的教師，提升學(xué)生綜合素質(zhì)是你的職責(zé)所在。
"他挑眉，露出一個(gè)玩味的笑容："誰(shuí)說(shuō)我是個(gè)好老師了？
我更喜歡用實(shí)戰(zhàn)來(lái)教學(xué)。
""數(shù)據(jù)顯示，你的學(xué)生在去年的文化課**中及格率僅為33%。
"我調(diào)出歷史記錄，"這嚴(yán)重影響了學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)。
"五條悟滿不在乎地聳肩："那些理論知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中根本用不上。
""既然如此，"我循循善誘，"證明給我看。
如果你能在不使用暴力威脅的情況下讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，系統(tǒng)將認(rèn)可你的教學(xué)能力。
"他嗤笑一聲，蒼天之瞳中閃過(guò)一絲挑釁："激將法？
不過(guò)...我接受了。
"警告：檢測(cè)到員工嘗試解析系統(tǒng)本源根據(jù)《天道管理?xiàng)l例》第7條，己對(duì)員工五條悟施加權(quán)限限制五條悟突然僵住了。
他難以置信地看著自己的雙手，那雙能夠看透一切術(shù)式的六眼，此刻卻像是蒙上了一層薄霧。
"你做了什么？
"他的聲音冷了下來(lái)。
"只是暫時(shí)限制了部分權(quán)限。
"我平靜地回答，"作為***，我有義務(wù)維護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
"他沉默了片刻，忽然笑了："有意思，太有意思了！
這么多年，終于遇到能讓我認(rèn)真起來(lái)的對(duì)手了。
""我不是你的對(duì)手，五條老師。
"我糾正道，"我是你的上司。
"下一秒，五條悟的身影突然出現(xiàn)在教室門(mén)口。
一年級(jí)的三人組正在里面自習(xí)——虎杖對(duì)著數(shù)學(xué)課本抓耳撓腮，伏黑盯著英語(yǔ)試卷眼神放空，釘崎則在歷史筆記上畫(huà)著小涂鴉。
"各位同學(xué)！
"五條悟一把推開(kāi)門(mén)，臉上掛著過(guò)于燦爛的笑容，"從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)行為期一周的特別培訓(xùn)！
"三人同時(shí)抬頭，露出不同程度的困惑。
"特別培訓(xùn)？
"虎杖好奇地問(wèn)，"是要學(xué)習(xí)新的術(shù)式嗎？
""比那個(gè)更重要！
"五條悟不知從哪掏出一塊白板，"我們要在下次測(cè)驗(yàn)中，全部科目及格！
"教室里陷入死一般的寂靜。
釘崎率先打破沉默："五條老師，你沒(méi)事吧？
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"伏黑皺眉："這不像你會(huì)關(guān)心的事情。
""身為你們的老師，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是理所當(dāng)然的嗎？
"五條悟義正辭嚴(yán)地說(shuō)，但抽搐的嘴角出賣(mài)了他的真實(shí)感受。
虎杖小聲嘀咕："可是上次你說(shuō)，只要會(huì)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂...""那是老師我在考驗(yàn)?zāi)銈儯?br>
"五條悟面不改色地圓謊，"現(xiàn)在考驗(yàn)結(jié)束，真正的訓(xùn)練開(kāi)始了！
"我看著監(jiān)控畫(huà)面中五條悟強(qiáng)顏歡笑的表情，和在座三位學(xué)生將信將疑的眼神，在系統(tǒng)日志中記錄下來(lái)：?jiǎn)T工五條悟己開(kāi)始執(zhí)行KPI-002，目前進(jìn)展：0%