1961 年盛夏，蟬鳴聒噪地穿透教室破舊的窗欞。

中年男教師正唾沫橫飛地講解著習(xí)題，講臺(tái)下學(xué)生們或挺首脊背認(rèn)真聆聽，或埋首奮筆疾書，唯有后排角落的何雨天，將課本立在桌上，低頭沉浸在自己的世界里。

“何雨天！”

粉筆頭 “啪” 地砸在課桌上，驚得同桌的何雨水身子一顫。

中年男教師扶了扶滑到鼻尖的眼鏡，鏡片后的目光透著不悅，“站起來！”

何雨天不慌不忙合上書頁，修長的手指輕輕拂去課本上的粉筆灰，從容起身：“老師，請(qǐng)問有什么事？”

看著少年泰然自若的模樣，男教師心頭無名火起，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)綜合題：“你上來做這道題！”

這道題他鉆研了整整兩個(gè)小時(shí)才解出，特意留作壓軸難題，此刻就是要讓這個(gè) “不務(wù)正業(yè)” 的學(xué)生當(dāng)眾出丑。

粉筆在黑板上沙沙作響，何雨天解題的速度快得驚人。

起初男教師還雙臂抱胸，滿臉嘲諷，可隨著答案逐步顯現(xiàn)，他的眉頭越皺越緊，眼睛瞪得滾圓 —— 少年不僅算出了正確答案，還用了比他簡潔得多的方法！

“老師，我可以下去了嗎？”

何雨天放下粉筆，指尖沾著的白灰在陽光下泛著微光。

“下... 下去吧?！?br>
男教師尷尬地咳了兩聲，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地對(duì)全班說道：“何雨天同學(xué)的解法非常精妙，可見平日里下了不少功夫，大家要好好學(xué)習(xí)！”

何雨天回到座位，何雨水湊過來，杏眼圓睜：“哥，你什么時(shí)候這么厲害了？”

“不厲害怎么當(dāng)你哥？”

何雨天笑著挑眉。

“你不過比我早出生幾分鐘而己！”

何雨水不服氣地撇嘴。

“幾分鐘也是哥。”

“偏不叫！”

何雨水傲嬌地扭過頭，卻偷偷瞄著哥哥翻開的數(shù)學(xué)書。

何雨天目光落在書頁上，心中盤算：“看完這本，數(shù)學(xué)等級(jí)應(yīng)該能升到 LV2 了?！?br>
三天前那場(chǎng)突如其來的穿越，不僅將他帶到《情滿西合院》的世界，更賦予了他神級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)。

只要不斷學(xué)習(xí)，就能提升各項(xiàng)技能等級(jí)，還能獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。

“叮咚！

宿主努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué) + 1，獎(jiǎng)勵(lì)一元錢?！?br>
“叮咚！

數(shù)學(xué) + 1，獎(jiǎng)勵(lì)十斤糧票?！?br>
“叮咚！

數(shù)學(xué) + 1，獎(jiǎng)勵(lì)兩斤肉票?！?br>
隨著書頁翻動(dòng)，機(jī)械提示音不斷在腦海中響起。

當(dāng)他合上最后一頁時(shí)：“叮咚！

數(shù)學(xué)提升至 LV2，獎(jiǎng)勵(lì)自行車票一張！”

數(shù)學(xué):LV2（0/100）何雨天眼底閃過驚喜。

在物資匱乏的六十年代，自行車票可是堪比黃金的硬通貨，有錢沒票根本買不到！

“叮鈴鈴 ——” 放學(xué)鈴聲打破了他的思緒。

教室里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們七手八腳收拾著書包。

“雨水，快點(diǎn)！”

何雨天將課本塞進(jìn)帆布書包，三步并作兩步往教室外走。

“來啦來啦！”

何雨水背著沉甸甸的書包，氣喘吁吁地追上來，“哥，你還真打算跑回去?。俊?br>
“不跑？

等走到家天都黑透了?！?br>
何雨天說著，己經(jīng)邁開步子小跑起來。

其實(shí)他更在意的，是通過鍛煉提升體能等級(jí)。

體能:LV1（21/100）“等等我！”

何雨水沒跑多遠(yuǎn)就臉色通紅，上氣不接下氣，“實(shí)在跑不動(dòng)了...”何雨天停下腳步，接過妹妹的書包挎在肩上：“不想被落下就跟上。”

說著又加快了步伐。

“叮咚！

宿主努力鍛煉，體能 + 1，獎(jiǎng)勵(lì)工業(yè)券一張?！?br>
“叮咚！

體能 + 1，獎(jiǎng)勵(lì)一元錢?！?br>
半小時(shí)后，兩人終于抵達(dá)西合院門口。

這座住著二十多戶人家的院落，此刻正飄來裊裊炊煙。

“可算到家了...” 何雨水扶著墻首喘氣，雙腿像灌了鉛般沉重。

“你這體質(zhì)得好好練練?！?br>
何雨天擦了把額頭的汗，目光掃過灰撲撲的院門。

前院住著精于算計(jì)的三大爺閻埠貴，中院是熱心腸的八級(jí)鉗工易中海，后院則住著官迷二大爺劉海中。

這些書中熟悉的人物，如今都成了他的鄰居。

正想著，就見三大爺蹲在門口收拾菜籃，抬頭看見兄妹倆：“雨天，雨水，放學(xué)啦？”

“三大爺，您忙著呢?！?br>
何雨天禮貌回應(yīng)，心里卻暗自警惕 —— 這個(gè)摳門的小學(xué)老師，日后怕是要多打交道...