教室里的風扇咯吱咯吱地轉著，熱浪從敞開的窗戶外涌進來，跟著一陣又一陣的少年喧嘩。

蘇林坐在靠窗的位子上，腳下的塑料拖鞋和地板摩擦出微弱的響聲。

他一手托著臉看著***剛剛貼上的班級分組表，嘴角忍不住揚起。

馬達頂著一頭亂發(fā)靠了過來，臉上帶著對新學年的探險般的興奮。

他悄悄遞來一包辣條，蘇林毫不客氣地接過，兩人像是偷吃一樣低頭咀嚼著。

“看你還在中游隊，吳老師果然眼睛毒。”

馬達邊咬辣條邊說，眼睛卻在教室里轉悠。

蘇林翻了個白眼，“你不也是，成績差歸差，團體活動一條龍?！?br>
馬達正要回嘴的時候，門口忽然傳來一陣細碎的腳步聲，一個身影停在門邊。

教室一下子安靜了幾秒。

林夏站在門口，運動鞋上還沾著操場的灰。

她背著新書包，臉蛋微微泛紅。

南方小鎮(zhèn)的暑氣和跑步留下的印記。

她隨手擼了一下劉海，眼神像掃描儀一樣掃過教室，最后停在蘇林、馬達旁的空座。

蘇林趕緊用力拍了拍桌子，聲音在安靜里格外刺耳，“林夏，這里！”

他喊得像在小賣部門口討價還價一樣用力，“別站門口，吳老師等會以為你是視察衛(wèi)生的?！?br>
馬達配合得很默契，一**挪開座位，“小夏，來吧，我們這位置**好，靠近風扇，還離小賣部最近?！?br>
林夏嘴角勾起一點笑意，“你們就會搶座位?！?br>
她大方地走過來，把書包甩上椅背，落座的時候剛好吳老師推門而入。

吳老師的步伐帶著小鎮(zhèn)人民特有的自如，他目光掃了一圈，眼鏡下的眸子“咻咻”地逡巡了一遍，“還覺得暑假沒過夠吧？

新學年，學會支棱起來。”

教室里零星幾聲笑，蘇林差點被辣條嗆到。

他偷偷看向林夏，只見她雙臂環(huán)在桌上，神情專注卻帶著一絲不服輸?shù)木髲姟?br>
“這學期補了幾個新同學，組團開心點，別又變成‘孤島計劃’?！?br>
吳老師拍了拍課表，語氣里夾雜著促狹和鼓勵。

這時，門邊響起輕輕的敲門聲。

一個瘦小的女孩探頭進來，帶著點怯生生。

但她眉頭微皺，好像己在心里做了很久準備。

吳老師微微一笑，“顧曉語，你來介紹下自己吧？”

顧曉語走到講臺前，小鎮(zhèn)的陽光透過窗格，斑駁地落在她白色襯衫上。

她聲音輕柔卻有種安靜的堅定，“我是顧曉語，從城南轉來。

喜歡看書，也喜歡寫日記，希望和大家成為朋友?！?br>
班里的人低低竊笑，馬達突然舉手，“喜歡辣條嗎？”

全班笑成一團。

顧曉語微微一笑，沒有躲閃，“沒試過，可以嘗嘗?！?br>
這簡短回答讓馬達愣了一下，臉上露出難得的肅然。

蘇林用胳膊肘輕輕碰了碰馬達，“人家比你還剛?！?br>
吳老師拍了下黑板，“行，顧曉語的座位安排在林夏旁邊，你們都是新團體，互相幫襯點?！?br>
顧曉語走到林夏一側，悄悄整理了一下桌上的書。

林夏主動側身遞給她一支新筆，“用我的吧，順手。”

“謝謝?！?br>
顧曉語含笑接過，坐下后小心翼翼地攤開練習本，神情專注得像在給書法比賽做準備。

正式分組后的班級一下子活潑了起來。

馬達一副天生社交家的樣子，帶頭和顧曉語聊天，“你會編故事嗎？

我想弄個班級小劇場！”

蘇林插話，“別讓人家剛來就被你嚇跑了。”

馬達假裝受傷，“你們太不信我了，哪次我聚不到人？”

林夏將書包收斂到桌下，語氣干脆，“班劇可以，別把我安排哭戲，太丟面?！?br>
顧曉語嘴邊溢出溫柔的笑，她看了蘇林一眼，目光里帶著不易察覺的欣賞。

蘇林卻完全沒注意，他對著馬達指了指顧曉語，“你說喜歡編劇的人是不是天生就八卦？”

馬達虛心接受，“而且自帶話題制造機?！?br>
教室的風因為熱度而變得粘稠，窗外操場的吆喝聲時斷時續(xù)。

蘇林突然拿起繪畫本，在桌角攤開，隨手畫了一只風扇“逃離教室”的詼諧漫畫。

“等班級小團體穩(wěn)定下來，我畫一張‘團體畫像’，人人像都要丑得有型?！?br>
林夏嘖了一聲，“你先別把我畫成綿羊，我下次跑操場你跑不過我?！?br>
馬達搶過畫本，眨眼，“你就會畫風扇，不如畫辣條?！?br>
顧曉語將筆尖點在練習本邊緣，聲音像午后的風輕輕吹過，“其實你畫得很有趣。

能教我嗎？”

蘇林愣了一下，臉上泛起難得的認真，“可以，晚上補習班結束你留一下，我教你畫小鎮(zhèn)夜景?！?br>
林夏看著蘇林眼邊的興奮，微微側過頭。

她不知不覺笑了起來，仿佛熱浪也融化進了這瞬間。

班級分組完成后，吳老師開始點名安排團體任務。

他用教鞭指著大屏上的名單，“每個人都要參加‘開學自述’，誰先來？”

馬達舉手，嘴角揚起，“我領頭！

講完記得大家給我鼓掌！”

說完一陣歡笑，氣氛輕松，無形中把新同學也融進團體。

顧曉語低聲對林夏說，“他們很友好?！?br>
林夏點頭，目光溫柔，“你會喜歡這幫人的，有點吵，但都挺有趣?！?br>
蘇林假裝咳嗽，“你們倆在討論什么？

別搞小團體外的小團體！”

顧曉語抬眼與蘇林對視，眼眸沉靜中有笑意，“討論怎么做班級新海報，將來交給你設計吧?！?br>
蘇林被逗得一樂，馬達彈了彈辣條袋子，嚴肅地說：“藝術跟吃的一樣重要?！?br>
陽光在教室里緩慢流淌，新的小團體悄然成型。

三個人因為上一次鬧劇而越走越近，又因為顧曉語的加入，群像開始變得立體起來，像畫板上涂抹的色彩，不同卻互相映襯。

臨下課時，吳老師忽然宣布：“班級第一次活動，就以‘小鎮(zhèn)風光’為主題，你們自由組隊，去找最有特色的地方拍照、畫畫、寫故事，下周交作品，誰偷懶我讓他操場繞圈！”

馬達捂臉叫苦，“我身上只剩零食里的油光，能拍辣條嗎？”

蘇林笑著拍他腦袋，“走，放學去小鎮(zhèn)南邊喝豆?jié){，順路看風景?！?br>
林夏站起身，將書本壓在胳膊下，朝顧曉語點頭，“一起去吧?！?br>
顧曉語輕輕合上筆蓋，目光越過人群，與每個人交換微笑。

她腳步雖輕，但卻一步步向小團體靠近，像淡淡的水墨渲染，悄悄浸潤進彼此的青春畫卷。

窗外操場的吆喝聲漸遠，教室里留下幾句嬉鬧，一張張新組合的面孔，在晚霞中漸漸明亮。

少年們在新的團體中重新排列彼此的位置，把友誼和夢想放進日常的瑣碎。

像夏日風在小鎮(zhèn)教室里飄蕩，不停地飛揚。