**之夜后的第七天，宇智波千鳥(niǎo)站在了忍者學(xué)校的大門(mén)前。

黑色的校服，漆黑的短發(fā)，以及那雙與佐助相似、卻更顯空洞的宇智波眼眸。

她知道自己無(wú)法像佐助那樣獲得長(zhǎng)期休假——畢竟在所有人眼中，她只是個(gè)“僥幸躲過(guò)一劫的旁系孤兒”，沒(méi)有資格沉湎于過(guò)度的悲傷。

更何況，腦海里那個(gè)系統(tǒng)，也絕不會(huì)允許她安靜地“養(yǎng)傷”。

日常任務(wù)：在校門(mén)口，面對(duì)至少十名同學(xué)，充滿(mǎn)活力地演唱《戀愛(ài)循環(huán)》副歌部分并搭配招牌揮手舞步。

獎(jiǎng)勵(lì)：查克拉+5。

失敗懲罰：在校門(mén)口原地模仿犬冢一族成員爬行三圈。

千鳥(niǎo)看著腦海里浮現(xiàn)出的，與《技能五子棋》畫(huà)風(fēng)截然不同的，甜美到發(fā)膩的旋律和那些“丫巴里~”的歌詞，感覺(jué)胃部一陣抽搐。

在剛剛經(jīng)歷****后，唱《戀愛(ài)循環(huán)》？

這系統(tǒng)是真的沒(méi)有心。

但她別無(wú)選擇。

模仿犬冢一族爬行？

那還不如殺了她。

深吸一口氣，努力將**的恐懼和穿越的茫然壓到心底最深處，千鳥(niǎo)的臉上擠出一個(gè)比哭還難看的、試圖模仿“甜美”的笑容。

幾個(gè)同班同學(xué)正結(jié)伴走來(lái)，看到站在門(mén)口的千鳥(niǎo)，都愣了一下，眼神中帶著同情和一絲不易察覺(jué)的疏離。

就是現(xiàn)在！

千鳥(niǎo)突然上前一步，雙手在胸前握拳，身體微微前傾，用一種近乎破音的、毫無(wú)感情可言的棒讀腔調(diào)唱了起來(lái)：“せーの! (預(yù)備!)でもそんなんじゃだめ!(但是那樣不行!)もうそんなんじゃほら!(那樣的話(huà)你看!)心は進(jìn)化するよ もっともっと!(心會(huì)進(jìn)化哦 更加更加!)”同時(shí)，她的手臂僵硬地做著記憶中《戀愛(ài)循環(huán)》那經(jīng)典的左右揮手動(dòng)作，腳步笨拙地移動(dòng)著，試圖跟上節(jié)拍。

路過(guò)的學(xué)生們?nèi)际恕?br>
他們看著這個(gè)剛剛失去全族的宇智波少女，在校門(mén)口，用一副“莫挨老子”的表情，唱著與當(dāng)前氛圍極端違和的戀愛(ài)甜歌，跳著僵硬的舞蹈……這是……刺激過(guò)度，瘋了？

同情？

此刻都被巨大的荒謬感沖散了。

就連跟在后面，一臉陰郁、被暗部護(hù)送來(lái)的宇智波佐助，也猛地停下了腳步，死水般的眼眸里第一次出現(xiàn)了明顯的波動(dòng)——那是極致的錯(cuò)愕和一種“宇智波的臉都被你丟盡了”的憤怒。

“噓，她是不是……別說(shuō)了，快走……宇智波家的人，果然都……”竊竊私語(yǔ)聲傳來(lái)。

千鳥(niǎo)充耳不聞，她只想趕緊結(jié)束這該死的任務(wù)。

當(dāng)最后一句“言葉にすれば消えちゃう関係なら (如果說(shuō)出來(lái)就會(huì)消失的關(guān)系)”被她用毫無(wú)波瀾的語(yǔ)調(diào)吼完，系統(tǒng)的提示音終于響起。

叮！

日常任務(wù)完成！

評(píng)價(jià)：歌聲毫無(wú)感情，舞姿如同傀儡，但吸引注意力程度達(dá)標(biāo)！

獎(jiǎng)勵(lì)查克拉+5己發(fā)放。

一股微弱的暖流融入身體。

千鳥(niǎo)面無(wú)表情地收起姿勢(shì)，仿佛剛才那個(gè)在校門(mén)口“發(fā)瘋”的不是自己一樣，徑首走進(jìn)了教學(xué)樓，留下身后一片復(fù)雜的目光和幾乎要實(shí)質(zhì)化的尷尬空氣。

佐助看著她離去的背影，拳頭緊握，指甲幾乎嵌進(jìn)肉里。

這個(gè)蠢女人！

她到底在干什么？！

走進(jìn)熟悉的教室，氣氛更加詭異。

原本還有些喧鬧的班級(jí)，在她踏入的瞬間安靜了下來(lái)。

所有同學(xué)的目光都聚焦在她身上，有好奇，有憐憫，但更多的是剛才目睹了校門(mén)口一幕后的困惑和……一絲畏懼？

千鳥(niǎo)默默地走到自己的座位坐下，拿出課本，眼神放空，開(kāi)始思考如何在這個(gè)殘酷又沙雕的世界活下去。

第一節(jié)課是伊魯卡老師的理論課。

他顯然也聽(tīng)說(shuō)了校門(mén)口的事情，看向千鳥(niǎo)的目光充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)和欲言又止。

“千鳥(niǎo)同學(xué)，如果……如果身體不舒服，可以再休息幾天的?！?br>
伊魯卡溫和地說(shuō)。

即時(shí)任務(wù)：在伊魯卡老師表示關(guān)心時(shí)，起身用《戀愛(ài)循環(huán)》的“丫巴里”部分回應(yīng)他的關(guān)懷。

獎(jiǎng)勵(lì)：理論知識(shí)點(diǎn)記憶小幅增強(qiáng)。

失敗懲罰：下課時(shí)在***大喊“伊魯卡老師賽高！”

千鳥(niǎo)：“……”她閉上眼，深吸一口氣。

然后，在伊魯卡和全班同學(xué)驚恐的目光中，她“唰”地站起身，雙手合十放在臉頰邊，用一種毫無(wú)起伏的語(yǔ)調(diào)快速念道：“やっぱりね 貴方(あなた)って優(yōu)(やさ)しすぎる (果然呢 你還是太過(guò)溫柔)全部(ぜんぶ)許(ゆる)せちゃうんだ(全部都能原諒)私(わたし)がバカみたいに笑(わら)ってる(我像個(gè)笨蛋一樣笑著)”唱完，她對(duì)著徹底僵化的伊魯卡老師，機(jī)械地鞠了一躬，然后坐下，繼續(xù)眼神放空。

伊魯卡：“……”全班同學(xué)：“……”剛剛走到教室門(mén)口，準(zhǔn)備進(jìn)來(lái)拿東西的宇智波佐助，恰好目睹了這一幕，他的腳步一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)沒(méi)穩(wěn)住身形。

他深深地看了一眼千鳥(niǎo)，然后頭也不回地快步離開(kāi)，仿佛多待一秒都會(huì)被傳染上什么奇怪的病癥。

一整天，千鳥(niǎo)都在各種“甜美”歌聲與僵硬舞步的社死任務(wù)中度過(guò)。

在操場(chǎng)上跑步時(shí)哼唱，在食堂打飯時(shí)突然比心……她成功地在“悲傷的宇智波遺孤”人設(shè)徹底崩塌的同時(shí)，建立起了一個(gè)全新的、“因受刺激而行為藝術(shù)”的宇智波千鳥(niǎo)形象。

而當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，千鳥(niǎo)拖著疲憊（主要是心累）的身體走出校門(mén)時(shí)，她能感覺(jué)到，暗處似乎有不止一道目光在注視著她。

是團(tuán)藏的人？

還是三代的人？

無(wú)論哪一方，想必今天她的“精彩”表現(xiàn)，都己經(jīng)如實(shí)地匯報(bào)上去了吧。

這樣也好。

千鳥(niǎo)想。

一個(gè)“腦子不太正?！钡?、時(shí)不時(shí)會(huì)做出驚人之舉的宇智波遺孤，或許比一個(gè)“隱忍復(fù)仇”的宇智波遺孤，更讓他們“放心”，也更能讓她在木葉……茍下去。