第2章 思維導(dǎo)圖，柴房生存
重生亂葬崗，小書(shū)童殺穿亂世
柴房角落，林默盯著地上那本《論語(yǔ)》。
泛黃紙頁(yè)卷了邊，上面的文言文字，個(gè)個(gè)透著晦澀。
他瞅著，頭皮一陣發(fā)緊。
他彎腰撿起書(shū)，指尖撣掉封面的灰。
雜物間就一扇小窗，月光透進(jìn)來(lái)，昏昏沉沉的。
他湊到窗邊，翻起書(shū)來(lái)。
“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？”
開(kāi)頭幾句還算眼熟，像在以前的課本里見(jiàn)過(guò)。
往后翻，就徹底懵了。
“吾日三省吾身溫故而知新”，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，連在一起卻像天書(shū)。
他壓根摸不透里面的道理。
“該死的周明軒，這不是故意刁難人嗎？”
林默壓低聲音罵了一句。
原主的記憶里，跟著周明軒學(xué)過(guò)幾天字，大多時(shí)候只是抄書(shū)、磨墨，從沒(méi)正經(jīng)學(xué)過(guò)這些晦澀**。
讓一個(gè)認(rèn)不全字的小書(shū)童寫(xiě)《論語(yǔ)》心得，跟讓小學(xué)生解微積分有什么兩樣？
他背靠著土墻，愁得首嘆氣。
別人重生，又是金手指，又是靈泉空間，自己忙活半天，啥也沒(méi)有。
肚子又開(kāi)始咕咕叫。
半個(gè)干硬的窩頭，根本頂不了多久。
他摸了摸口袋，空空的，別說(shuō)銀子，連個(gè)銅板都沒(méi)有。
想出去找點(diǎn)吃的，又怕被府里人發(fā)現(xiàn)。
畢竟，他現(xiàn)在是 “死而復(fù)生”—— 被周府的人知道還活著，指不定會(huì)怎么處置。
“不行，不能坐以待斃?！?br>
林默咬了咬牙，強(qiáng)迫自己冷靜。
前世送外賣(mài)，再難的訂單都能想辦法解決。
現(xiàn)在這點(diǎn)困難，跟生死比起來(lái)，算不得什么。
他重新拿起《論語(yǔ)》，打算從認(rèn)識(shí)的句子入手。
地上有截?zé)沟哪咎?，他撿起?lái)，在地面上畫(huà)著。
前世上學(xué)時(shí)，老師教過(guò) “思維導(dǎo)圖”，把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)拆成小部分，再梳理關(guān)系，學(xué)起來(lái)會(huì)容易些。
他當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)真學(xué)，倒還記得大概原理。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”
林默盯著這句話(huà)琢磨。
“學(xué)” 該是學(xué)習(xí)的意思，“習(xí)” 或許是復(fù)習(xí)、練習(xí)。
整句話(huà)大概是說(shuō)，學(xué)了知識(shí)后常復(fù)習(xí)練習(xí)，是件快樂(lè)的事？
他用木炭在地上畫(huà)了個(gè)圈，寫(xiě)上 “學(xué)習(xí)” 兩字。
旁邊畫(huà)了幾個(gè)分支，分別標(biāo)上 “復(fù)習(xí)練習(xí)快樂(lè)”。
接著分析下一句 “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”
，“朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，很快樂(lè)？”
他又在 “快樂(lè)” 旁加了個(gè)分支 “朋友相聚”。
林默一邊對(duì)著《論語(yǔ)》啃硬骨頭，一邊用木炭在地上畫(huà)思維導(dǎo)圖。
遇到不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合原主零碎的記憶和上下文猜；遇到不懂的道理，就用自己能懂的白話(huà)解釋。
“吾日三省吾身”，他理解成 “每天多反省自己，看看有沒(méi)有做錯(cuò)事”；“溫故而知新”，就是 “復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能發(fā)現(xiàn)新東西”。
天不知不覺(jué)蒙蒙亮了。
林默看著地上密密麻麻的思維導(dǎo)圖，心里稍微有了底。
雖然對(duì)《論語(yǔ)》的理解可能淺顯，甚至有些地方是錯(cuò)的，但至少能說(shuō)出些想法，總比什么都寫(xiě)不出來(lái)，被周明軒打斷腿強(qiáng)。
他擦了擦額頭的汗，渾身酸痛，眼皮沉得厲害。
但不敢休息，趕緊找了張破舊草紙和一支磨禿的毛筆。
借著窗外透進(jìn)來(lái)的光，開(kāi)始寫(xiě)心得。
他沒(méi)像周明軒那樣，堆砌華麗卻空洞的辭藻。
只用樸實(shí)的白話(huà)，結(jié)合畫(huà)的思維導(dǎo)圖，把對(duì)《論語(yǔ)》的理解一條條寫(xiě)下來(lái)。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之” 告訴人學(xué)習(xí)不能半途而廢，要持之以恒；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)” 提醒人要珍惜友情，真誠(chéng)待人。
寫(xiě)著寫(xiě)著，林默漸漸找到了感覺(jué)。
他發(fā)現(xiàn)，《論語(yǔ)》里的很多道理，和現(xiàn)代社會(huì)的為人處世之道相通，只是表達(dá)方式不同。
用現(xiàn)代思維解讀，沒(méi)那么難。
柴房的門(mén)突然被推開(kāi)。
一個(gè)穿粗布衣服的老仆人，端著一碗稀粥和一個(gè)雜糧饅頭走進(jìn)來(lái)。
看到林默，愣了一下。
“你…… 你不是林墨嗎？
你不是死了嗎？”
老仆人聲音發(fā)顫。
林默心里一驚，趕緊放下筆站起來(lái)，尷尬地笑了笑：“張伯，我沒(méi)死，當(dāng)時(shí)暈過(guò)去了，醒來(lái)就偷偷回來(lái)了。”
張伯是府里的老仆人，平時(shí)為人和善，對(duì)原主也算照顧。
林默知道，張伯不是搬弄是非的人，才敢說(shuō)實(shí)話(huà)。
張伯皺著眉，走到林默身邊，上下打量他一番，嘆了口氣。
“你這孩子，真是命大。
不過(guò)既然回來(lái)了，趕緊收拾一下，等會(huì)兒管家發(fā)現(xiàn)，又要找你麻煩。”
林默點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝張伯提醒，我知道了。”
張伯把稀粥和饅頭遞過(guò)去：“快吃吧，看你餓的。
我偷偷給你拿的，別讓其他人看到。”
林默接過(guò)熱乎乎的稀粥和饅頭，心里一陣暖。
在冷漠的周府，能有人對(duì)自己這么好，太難得了。
“謝謝張伯，您真是好人?！?br>
張伯?dāng)[了擺手：“行了，別說(shuō)這些。
趕緊吃，吃完把這里收拾干凈，別留痕跡?！?br>
說(shuō)完轉(zhuǎn)身離開(kāi)，還特意幫林默關(guān)上了柴房門(mén)。
林默端著稀粥，狼吞虎咽地吃起來(lái)。
稀粥清淡，饅頭粗糙，在他看來(lái)，卻是世上最美味的食物。
吃完渾身有力氣了，精神也好多了。
他擦掉地上的木炭痕跡，把寫(xiě)好的心得仔細(xì)檢查一遍。
確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題，才小心翼翼折好，放進(jìn)懷里。
他知道，接下來(lái)要面對(duì)周老爺?shù)目夹?—— 這是能否在周府立足的關(guān)鍵。
沒(méi)過(guò)多久，柴房門(mén)被踹開(kāi)。
周福趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)來(lái)，看到林默，臉上滿(mǎn)是不屑：“廢物，心得寫(xiě)好了沒(méi)有？
趕緊拿出來(lái)，少爺還等著呢！”
林默深吸一口氣，壓下心里的火。
從懷里掏出心得遞過(guò)去：“寫(xiě)好了?！?br>
周福一把搶過(guò)，看都沒(méi)看，冷哼一聲。
“哼，我看你就是瞎寫(xiě)一通，肯定過(guò)不了老爺那一關(guān)。
走吧，跟我去見(jiàn)老爺和少爺?！?br>
林默跟在周福身后，走出柴房。
一路上，府里的仆人看到他，都露出驚訝神色，紛紛交頭接耳。
“那不是林墨嗎？
他不是死了嗎？
怎么又活了？”
“肯定是沒(méi)死透，自己爬回來(lái)的。
這孩子命真硬?！?br>
“噓，別讓少爺聽(tīng)到，小心惹禍上身?！?br>
林默對(duì)這些議論充耳不聞。
他知道，現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)用，只有用實(shí)力證明自己，才能堵住這些人的嘴。
很快，兩人來(lái)到周府書(shū)房。
周老爺坐在太師椅上喝茶，周明軒站在一旁，臉上帶著倨傲。
周福把林默的心得遞給周老爺：“老爺，這是林墨寫(xiě)的《論語(yǔ)》心得?！?br>
周老爺放下茶杯，拿起心得，仔細(xì)看了起來(lái)。
他原本沒(méi)抱希望 —— 林墨只是個(gè)小書(shū)童，平時(shí)沒(méi)看出有什么過(guò)人之處。
看著看著，周老爺?shù)难劬u漸亮了。
林默的心得語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，卻條理清晰，觀點(diǎn)明確。
把《論語(yǔ)》的道理用通俗的方式解讀，還結(jié)合了日常生活小事，一看就懂。
比起周明軒那些空洞無(wú)物、只會(huì)堆砌辭藻的文章，反而更接地氣，更有見(jiàn)地。
周老爺看完，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，抬頭看著林默，眼神里滿(mǎn)是贊賞。
“不錯(cuò)不錯(cuò)，林墨，你這心得寫(xiě)得很好，比明軒寫(xiě)的還要通透。
看來(lái)你平時(shí)很用心啊?！?br>
林默趕緊低下頭，恭敬地說(shuō)：“老爺過(guò)獎(jiǎng)了。
小的只是按自己的理解寫(xiě)的，有不對(duì)的地方，還請(qǐng)老爺指正。”
站在一旁的周明軒，臉色瞬間變得很難看。
他本以為林墨肯定寫(xiě)不出好東西，正好借此教訓(xùn)一頓，沒(méi)想到林墨竟得到父親夸獎(jiǎng)，還被拿來(lái)和自己比較，說(shuō)寫(xiě)得比自己好。
這讓他感到一陣羞辱。
他死死盯著林默，眼神陰鷙得可怕，仿佛要噴出火來(lái)。
一個(gè)賤婢生的書(shū)童，也敢搶他的風(fēng)頭？
這筆賬，他記下了！
林默能感覺(jué)到背后傳來(lái)的寒意。
他知道，周明軒己經(jīng)把自己當(dāng)成眼中釘、肉中刺，以后肯定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。
但他不害怕，反而心里有些竊喜 ，至少，他現(xiàn)在在周老爺面前留下了好印象，為在周府立足打下了基礎(chǔ)。
周老爺放下心得，看著林默，笑著說(shuō)：“林墨，你這孩子腦子靈光，是個(gè)可塑之才。
以后明軒的功課，你就多盯著點(diǎn)，他有不懂的地方，你也可以幫著輔導(dǎo)輔導(dǎo)。”
林默心中一喜，這簡(jiǎn)首是意外之喜！
周老爺讓他輔導(dǎo)周明軒功課，不僅不用再干粗活累活，還能有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己。
“小的遵命，一定不辜負(fù)老爺?shù)钠谕??！?br>
林默趕緊恭敬回應(yīng)。
周明軒聽(tīng)到這話(huà)，氣得渾身發(fā)抖，卻不敢在父親面前發(fā)作。
只能強(qiáng)忍著怒火，臉上擠出個(gè)難看的笑容：“父親說(shuō)得是，有林墨幫忙，兒子的功課肯定能進(jìn)步更快。”
周老爺滿(mǎn)意點(diǎn)頭：“好了，你們都下去吧。
明軒，要好好向林墨學(xué)習(xí)，多用心在功課上。”
“是，父親?！?br>
周明軒低著頭，咬著牙應(yīng)道。
林默跟著周明軒走出書(shū)房。
剛離開(kāi)周老爺?shù)囊暰€，周明軒就停下腳步，猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，惡狠狠地盯著林默，壓低聲音說(shuō)：“林墨，你給我等著。
別以為有父親撐腰，就能得意忘形。
敢搶我的風(fēng)頭，我一定會(huì)讓你付出代價(jià)！”
林默看著周明軒猙獰的面孔，心里沒(méi)有絲毫畏懼，反而平靜地說(shuō)：“少爺，我只是按老爺?shù)姆愿雷鍪?，沒(méi)想搶誰(shuí)的風(fēng)頭。
如果少爺覺(jué)得我哪里做得不好，我可以改。”
“改？”
周明軒冷笑一聲。
“你最好祈禱自己別犯錯(cuò)，否則，我一定會(huì)讓你生不如死！”
說(shuō)完，甩了甩袖子，怒氣沖沖地離開(kāi)。
林默看著周明軒的背影，輕輕嘆了口氣。
他知道，和周明軒的恩怨，才剛剛開(kāi)始。
但他不后悔 —— 想要在這個(gè)吃人的世界活下去，不能一味忍讓退縮。
只有讓自己變強(qiáng)，才能真正掌握自己的命運(yùn)。
接下來(lái)，他要做的，是利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，提升能力。
同時(shí)，也要時(shí)刻警惕周明軒的報(bào)復(fù)，保護(hù)好自己。
林默轉(zhuǎn)身朝自己的住處走去。
前路充滿(mǎn)未知和危險(xiǎn)，他的心里卻滿(mǎn)是斗志。
他相信，只要努力，一定能在這個(gè)陌生的世界，闖出一片屬于自己的天地 —— 不是嗎？
泛黃紙頁(yè)卷了邊，上面的文言文字，個(gè)個(gè)透著晦澀。
他瞅著，頭皮一陣發(fā)緊。
他彎腰撿起書(shū)，指尖撣掉封面的灰。
雜物間就一扇小窗，月光透進(jìn)來(lái)，昏昏沉沉的。
他湊到窗邊，翻起書(shū)來(lái)。
“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？”
開(kāi)頭幾句還算眼熟，像在以前的課本里見(jiàn)過(guò)。
往后翻，就徹底懵了。
“吾日三省吾身溫故而知新”，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，連在一起卻像天書(shū)。
他壓根摸不透里面的道理。
“該死的周明軒，這不是故意刁難人嗎？”
林默壓低聲音罵了一句。
原主的記憶里，跟著周明軒學(xué)過(guò)幾天字，大多時(shí)候只是抄書(shū)、磨墨，從沒(méi)正經(jīng)學(xué)過(guò)這些晦澀**。
讓一個(gè)認(rèn)不全字的小書(shū)童寫(xiě)《論語(yǔ)》心得，跟讓小學(xué)生解微積分有什么兩樣？
他背靠著土墻，愁得首嘆氣。
別人重生，又是金手指，又是靈泉空間，自己忙活半天，啥也沒(méi)有。
肚子又開(kāi)始咕咕叫。
半個(gè)干硬的窩頭，根本頂不了多久。
他摸了摸口袋，空空的，別說(shuō)銀子，連個(gè)銅板都沒(méi)有。
想出去找點(diǎn)吃的，又怕被府里人發(fā)現(xiàn)。
畢竟，他現(xiàn)在是 “死而復(fù)生”—— 被周府的人知道還活著，指不定會(huì)怎么處置。
“不行，不能坐以待斃?！?br>
林默咬了咬牙，強(qiáng)迫自己冷靜。
前世送外賣(mài)，再難的訂單都能想辦法解決。
現(xiàn)在這點(diǎn)困難，跟生死比起來(lái)，算不得什么。
他重新拿起《論語(yǔ)》，打算從認(rèn)識(shí)的句子入手。
地上有截?zé)沟哪咎?，他撿起?lái)，在地面上畫(huà)著。
前世上學(xué)時(shí)，老師教過(guò) “思維導(dǎo)圖”，把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)拆成小部分，再梳理關(guān)系，學(xué)起來(lái)會(huì)容易些。
他當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)真學(xué)，倒還記得大概原理。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”
林默盯著這句話(huà)琢磨。
“學(xué)” 該是學(xué)習(xí)的意思，“習(xí)” 或許是復(fù)習(xí)、練習(xí)。
整句話(huà)大概是說(shuō)，學(xué)了知識(shí)后常復(fù)習(xí)練習(xí)，是件快樂(lè)的事？
他用木炭在地上畫(huà)了個(gè)圈，寫(xiě)上 “學(xué)習(xí)” 兩字。
旁邊畫(huà)了幾個(gè)分支，分別標(biāo)上 “復(fù)習(xí)練習(xí)快樂(lè)”。
接著分析下一句 “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”
，“朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，很快樂(lè)？”
他又在 “快樂(lè)” 旁加了個(gè)分支 “朋友相聚”。
林默一邊對(duì)著《論語(yǔ)》啃硬骨頭，一邊用木炭在地上畫(huà)思維導(dǎo)圖。
遇到不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合原主零碎的記憶和上下文猜；遇到不懂的道理，就用自己能懂的白話(huà)解釋。
“吾日三省吾身”，他理解成 “每天多反省自己，看看有沒(méi)有做錯(cuò)事”；“溫故而知新”，就是 “復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能發(fā)現(xiàn)新東西”。
天不知不覺(jué)蒙蒙亮了。
林默看著地上密密麻麻的思維導(dǎo)圖，心里稍微有了底。
雖然對(duì)《論語(yǔ)》的理解可能淺顯，甚至有些地方是錯(cuò)的，但至少能說(shuō)出些想法，總比什么都寫(xiě)不出來(lái)，被周明軒打斷腿強(qiáng)。
他擦了擦額頭的汗，渾身酸痛，眼皮沉得厲害。
但不敢休息，趕緊找了張破舊草紙和一支磨禿的毛筆。
借著窗外透進(jìn)來(lái)的光，開(kāi)始寫(xiě)心得。
他沒(méi)像周明軒那樣，堆砌華麗卻空洞的辭藻。
只用樸實(shí)的白話(huà)，結(jié)合畫(huà)的思維導(dǎo)圖，把對(duì)《論語(yǔ)》的理解一條條寫(xiě)下來(lái)。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之” 告訴人學(xué)習(xí)不能半途而廢，要持之以恒；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)” 提醒人要珍惜友情，真誠(chéng)待人。
寫(xiě)著寫(xiě)著，林默漸漸找到了感覺(jué)。
他發(fā)現(xiàn)，《論語(yǔ)》里的很多道理，和現(xiàn)代社會(huì)的為人處世之道相通，只是表達(dá)方式不同。
用現(xiàn)代思維解讀，沒(méi)那么難。
柴房的門(mén)突然被推開(kāi)。
一個(gè)穿粗布衣服的老仆人，端著一碗稀粥和一個(gè)雜糧饅頭走進(jìn)來(lái)。
看到林默，愣了一下。
“你…… 你不是林墨嗎？
你不是死了嗎？”
老仆人聲音發(fā)顫。
林默心里一驚，趕緊放下筆站起來(lái)，尷尬地笑了笑：“張伯，我沒(méi)死，當(dāng)時(shí)暈過(guò)去了，醒來(lái)就偷偷回來(lái)了。”
張伯是府里的老仆人，平時(shí)為人和善，對(duì)原主也算照顧。
林默知道，張伯不是搬弄是非的人，才敢說(shuō)實(shí)話(huà)。
張伯皺著眉，走到林默身邊，上下打量他一番，嘆了口氣。
“你這孩子，真是命大。
不過(guò)既然回來(lái)了，趕緊收拾一下，等會(huì)兒管家發(fā)現(xiàn)，又要找你麻煩。”
林默點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝張伯提醒，我知道了。”
張伯把稀粥和饅頭遞過(guò)去：“快吃吧，看你餓的。
我偷偷給你拿的，別讓其他人看到。”
林默接過(guò)熱乎乎的稀粥和饅頭，心里一陣暖。
在冷漠的周府，能有人對(duì)自己這么好，太難得了。
“謝謝張伯，您真是好人?！?br>
張伯?dāng)[了擺手：“行了，別說(shuō)這些。
趕緊吃，吃完把這里收拾干凈，別留痕跡?！?br>
說(shuō)完轉(zhuǎn)身離開(kāi)，還特意幫林默關(guān)上了柴房門(mén)。
林默端著稀粥，狼吞虎咽地吃起來(lái)。
稀粥清淡，饅頭粗糙，在他看來(lái)，卻是世上最美味的食物。
吃完渾身有力氣了，精神也好多了。
他擦掉地上的木炭痕跡，把寫(xiě)好的心得仔細(xì)檢查一遍。
確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題，才小心翼翼折好，放進(jìn)懷里。
他知道，接下來(lái)要面對(duì)周老爺?shù)目夹?—— 這是能否在周府立足的關(guān)鍵。
沒(méi)過(guò)多久，柴房門(mén)被踹開(kāi)。
周福趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)來(lái)，看到林默，臉上滿(mǎn)是不屑：“廢物，心得寫(xiě)好了沒(méi)有？
趕緊拿出來(lái)，少爺還等著呢！”
林默深吸一口氣，壓下心里的火。
從懷里掏出心得遞過(guò)去：“寫(xiě)好了?！?br>
周福一把搶過(guò)，看都沒(méi)看，冷哼一聲。
“哼，我看你就是瞎寫(xiě)一通，肯定過(guò)不了老爺那一關(guān)。
走吧，跟我去見(jiàn)老爺和少爺?！?br>
林默跟在周福身后，走出柴房。
一路上，府里的仆人看到他，都露出驚訝神色，紛紛交頭接耳。
“那不是林墨嗎？
他不是死了嗎？
怎么又活了？”
“肯定是沒(méi)死透，自己爬回來(lái)的。
這孩子命真硬?！?br>
“噓，別讓少爺聽(tīng)到，小心惹禍上身?！?br>
林默對(duì)這些議論充耳不聞。
他知道，現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)用，只有用實(shí)力證明自己，才能堵住這些人的嘴。
很快，兩人來(lái)到周府書(shū)房。
周老爺坐在太師椅上喝茶，周明軒站在一旁，臉上帶著倨傲。
周福把林默的心得遞給周老爺：“老爺，這是林墨寫(xiě)的《論語(yǔ)》心得?！?br>
周老爺放下茶杯，拿起心得，仔細(xì)看了起來(lái)。
他原本沒(méi)抱希望 —— 林墨只是個(gè)小書(shū)童，平時(shí)沒(méi)看出有什么過(guò)人之處。
看著看著，周老爺?shù)难劬u漸亮了。
林默的心得語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，卻條理清晰，觀點(diǎn)明確。
把《論語(yǔ)》的道理用通俗的方式解讀，還結(jié)合了日常生活小事，一看就懂。
比起周明軒那些空洞無(wú)物、只會(huì)堆砌辭藻的文章，反而更接地氣，更有見(jiàn)地。
周老爺看完，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，抬頭看著林默，眼神里滿(mǎn)是贊賞。
“不錯(cuò)不錯(cuò)，林墨，你這心得寫(xiě)得很好，比明軒寫(xiě)的還要通透。
看來(lái)你平時(shí)很用心啊?！?br>
林默趕緊低下頭，恭敬地說(shuō)：“老爺過(guò)獎(jiǎng)了。
小的只是按自己的理解寫(xiě)的，有不對(duì)的地方，還請(qǐng)老爺指正。”
站在一旁的周明軒，臉色瞬間變得很難看。
他本以為林墨肯定寫(xiě)不出好東西，正好借此教訓(xùn)一頓，沒(méi)想到林墨竟得到父親夸獎(jiǎng)，還被拿來(lái)和自己比較，說(shuō)寫(xiě)得比自己好。
這讓他感到一陣羞辱。
他死死盯著林默，眼神陰鷙得可怕，仿佛要噴出火來(lái)。
一個(gè)賤婢生的書(shū)童，也敢搶他的風(fēng)頭？
這筆賬，他記下了！
林默能感覺(jué)到背后傳來(lái)的寒意。
他知道，周明軒己經(jīng)把自己當(dāng)成眼中釘、肉中刺，以后肯定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。
但他不害怕，反而心里有些竊喜 ，至少，他現(xiàn)在在周老爺面前留下了好印象，為在周府立足打下了基礎(chǔ)。
周老爺放下心得，看著林默，笑著說(shuō)：“林墨，你這孩子腦子靈光，是個(gè)可塑之才。
以后明軒的功課，你就多盯著點(diǎn)，他有不懂的地方，你也可以幫著輔導(dǎo)輔導(dǎo)。”
林默心中一喜，這簡(jiǎn)首是意外之喜！
周老爺讓他輔導(dǎo)周明軒功課，不僅不用再干粗活累活，還能有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己。
“小的遵命，一定不辜負(fù)老爺?shù)钠谕??！?br>
林默趕緊恭敬回應(yīng)。
周明軒聽(tīng)到這話(huà)，氣得渾身發(fā)抖，卻不敢在父親面前發(fā)作。
只能強(qiáng)忍著怒火，臉上擠出個(gè)難看的笑容：“父親說(shuō)得是，有林墨幫忙，兒子的功課肯定能進(jìn)步更快。”
周老爺滿(mǎn)意點(diǎn)頭：“好了，你們都下去吧。
明軒，要好好向林墨學(xué)習(xí)，多用心在功課上。”
“是，父親?！?br>
周明軒低著頭，咬著牙應(yīng)道。
林默跟著周明軒走出書(shū)房。
剛離開(kāi)周老爺?shù)囊暰€，周明軒就停下腳步，猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，惡狠狠地盯著林默，壓低聲音說(shuō)：“林墨，你給我等著。
別以為有父親撐腰，就能得意忘形。
敢搶我的風(fēng)頭，我一定會(huì)讓你付出代價(jià)！”
林默看著周明軒猙獰的面孔，心里沒(méi)有絲毫畏懼，反而平靜地說(shuō)：“少爺，我只是按老爺?shù)姆愿雷鍪?，沒(méi)想搶誰(shuí)的風(fēng)頭。
如果少爺覺(jué)得我哪里做得不好，我可以改。”
“改？”
周明軒冷笑一聲。
“你最好祈禱自己別犯錯(cuò)，否則，我一定會(huì)讓你生不如死！”
說(shuō)完，甩了甩袖子，怒氣沖沖地離開(kāi)。
林默看著周明軒的背影，輕輕嘆了口氣。
他知道，和周明軒的恩怨，才剛剛開(kāi)始。
但他不后悔 —— 想要在這個(gè)吃人的世界活下去，不能一味忍讓退縮。
只有讓自己變強(qiáng)，才能真正掌握自己的命運(yùn)。
接下來(lái)，他要做的，是利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，提升能力。
同時(shí)，也要時(shí)刻警惕周明軒的報(bào)復(fù)，保護(hù)好自己。
林默轉(zhuǎn)身朝自己的住處走去。
前路充滿(mǎn)未知和危險(xiǎn)，他的心里卻滿(mǎn)是斗志。
他相信，只要努力，一定能在這個(gè)陌生的世界，闖出一片屬于自己的天地 —— 不是嗎？