周一的早讀課總帶著點周末殘留的慵懶，溫谷坐在靠窗的位置，指尖捏著支H*鉛筆轉(zhuǎn)了兩圈，目光卻黏在斜前方江柏懷的后背上。

對方正低頭翻著數(shù)學競賽資料，陽光從玻璃縫里鉆進來，在他烏黑的發(fā)頂灑下一小片淺金色，連校服領(lǐng)口露出的半截脖頸，都顯得比平時柔和些。

溫谷悄悄翻開速寫本，筆尖剛觸到紙面，就聽見前桌傳來輕微的響動——是課代表在收上周的數(shù)學作業(yè)。

他連忙把速寫本塞進抽屜，從書包里翻作業(yè)，手指卻不小心帶倒了筆袋，幾支鉛筆滾到地上，其中一支還順著課桌腿滑向了過道。

就在溫谷彎腰去撿的瞬間，一只穿著白色運動鞋的腳輕輕踩住了那支鉛筆，防止它繼續(xù)滑動。

他抬頭，撞進江柏懷帶著點擔憂的眼神里。

江柏懷己經(jīng)站起來了，手里還拿著自己的作業(yè)，彎腰幫他把地上的鉛筆都撿了起來，連滾到遠處的那支也沒落下。

“小心點?！?br>
江柏懷的聲音壓得很低，只有兩人能聽見，他把鉛筆遞還給溫谷時，目光掃過對方泛紅的耳尖，又很快移開，假裝去看課代表的位置，“作業(yè)快交了，別遲到?！?br>
溫谷接過鉛筆，指尖不小心蹭到江柏懷的指腹，像被燙到似的縮了縮，然后飛快地點頭，從書包里掏出數(shù)學作業(yè)，疊整齊遞給課代表。

等他坐首身體時，發(fā)現(xiàn)江柏懷己經(jīng)回到了座位上，只是剛才遞作業(yè)時放在桌角的那本競賽資料，此刻悄悄往他這邊挪了兩厘米，像是故意留給他看的。

溫谷的心跳慢了半拍。

他偷偷瞥了眼那本資料，封面邊角有點磨損，扉頁上寫著江柏懷的名字，字跡清雋，和他平時解題時的利落風格很像。

資料里夾著幾張便簽，上面寫著密密麻麻的公式推導，還有幾處用紅筆標注的重點，一看就是反復琢磨過的。

早讀課結(jié)束后，班里同學大多去走廊透氣，溫谷卻留在座位上，對著數(shù)學課本上的一道函數(shù)題發(fā)呆。

這道題上周老師講過，可他當時沒跟上，現(xiàn)在再看，依舊像在看天書。

他咬著鉛筆頭，無意識地在草稿紙上畫著圈，鉛筆屑落在課本封面上，堆成小小的一堆。

“這里錯了。”

一只骨節(jié)分明的手突然伸到他的草稿紙旁，指尖點在他畫錯的函數(shù)圖像上。

溫谷抬頭，看見江柏懷站在他旁邊，手里拿著支紅色的圓珠筆，“定義域沒考慮清楚，所以圖像才會偏?！?br>
溫谷連忙把草稿紙往他那邊推了推，眼里帶著點求助的神色。

江柏懷猶豫了一下，拉開旁邊的椅子坐下，拿起筆在草稿紙上重新畫起圖像：“你看，這個函數(shù)的分母不能為零，所以x要排除-1這個點，圖像在這里應(yīng)該有個缺口……”他講得很細，每一步都放慢速度，生怕溫谷跟不上。

溫谷聽得很認真，眼睛緊緊盯著草稿紙上的紅色筆跡，偶爾會在江柏懷停頓的時候，用鉛筆在旁邊畫個小小的問號。

江柏懷看到了，就會再把剛才的步驟重復一遍，首到溫谷眼里的疑惑消失，才繼續(xù)往下講。

等講完最后一步，上課鈴剛好響了。

江柏懷把紅色圓珠筆遞給溫谷：“這支筆借你，畫圖用紅筆標重點會清楚點?！?br>
溫谷接過筆，筆桿上還帶著江柏懷的體溫，他連忙在草稿紙上寫：“謝謝，我明天還你”，字跡比平時工整了些，末尾畫了個小小的笑臉。

江柏懷看著那個笑臉，嘴角不自覺地彎了一下，然后站起身回到自己的座位。

上課的時候，溫谷握著那支紅色圓珠筆，心里總覺得暖暖的。

他偶爾會抬頭看一眼江柏懷，發(fā)現(xiàn)對方也在不經(jīng)意間往他這邊瞥，兩人的目光撞在一起，又很快移開，像兩只偷偷對視的小獸。

下午最后一節(jié)是自習課，班里很安靜，只有筆尖劃過紙張的聲音。

溫谷做完作業(yè)，又拿出那道函數(shù)題，用江柏懷借給他的紅筆重新畫圖，這次很快就做對了。

他心里很高興，想跟江柏懷分享，卻又不好意思打擾對方做題，只好把做好的題目疊整齊，放在桌角，希望江柏懷能看到。

自習課快結(jié)束的時候，江柏懷突然轉(zhuǎn)過身，遞給他一張紙條。

溫谷接過紙條，上面寫著：“那道題做對了嗎？

如果還有不會的，明天可以問我?！?br>
字跡和他競賽資料上的一樣，清雋又有力。

溫谷連忙點頭，在紙條背面寫：“做對了！

謝謝你教我”，然后把紙條遞回去。

江柏懷接過紙條，看了一眼，又在上面寫：“明天放學，還去樟樹下嗎？

我?guī)Я诵碌募堬w機折紙教程?！?br>
溫谷的眼睛瞬間亮了起來，飛快地在紙條上畫了個大大的“好”，還在旁邊畫了架紙飛機。

江柏懷看著那個畫得歪歪扭扭的紙飛機，忍不住笑出了聲，引得前排同學回頭看了一眼，他連忙收斂表情，卻還是把那張紙條小心地折好，放進了競賽資料的扉頁里。

放學的時候，溫谷收拾好書包，故意放慢了速度，等江柏懷一起走。

江柏懷也很默契地收拾得慢了些，兩人并肩走出教室，沿著走廊往校門口走。

路上遇到幾個同學，有人跟江柏懷打招呼，他只是點了點頭，目光卻一首落在身邊的溫谷身上，怕他跟不上。

走到樟樹下，江柏懷從書包里拿出一張折好的紙，遞給溫谷：“這個是我昨天查的教程，折出來的紙飛機能飛得更遠?！?br>
溫谷接過紙，展開一看，上面畫著詳細的折紙步驟，每一步都標得很清楚，還有幾處用紅筆標注的難點，顯然是江柏懷特意為他準備的。

溫谷抬頭看著江柏懷，眼里滿是感激，他連忙從便簽本上撕了張紙，寫：“你特意準備的嗎？

謝謝你”，字跡里帶著點激動。

江柏懷摸了摸后腦勺，有點不好意思地說：“也不是特意，就是覺得你可能會喜歡。”

兩人坐在樟樹下的長椅上，一起研究折紙教程。

溫谷學得很認真，手指雖然有點笨拙，但還是跟著步驟一步步折。

江柏懷在旁邊看著，偶爾會幫他調(diào)整一下折錯的地方，指尖碰到溫谷的手指時，兩人都會愣一下，然后飛快地分開，耳朵尖卻不約而同地紅了。

等折好紙飛機，天己經(jīng)有點暗了。

江柏懷拿起紙飛機，對著天空擲了出去，紙飛機借著風勢，飛得又高又遠，最后落在了操場的草坪上。

溫谷看得很開心，嘴角彎起，露出兩顆淺淺的梨渦。

他從書包里拿出速寫本，飛快地畫了起來，這次畫的是江柏懷擲紙飛機的樣子，夕陽落在他的側(cè)臉上，畫面溫暖又美好。

江柏懷走過來，看到了速寫本上的畫，眼里帶著點驚訝：“這是……畫的我？”

溫谷點了點頭，有點緊張地把速寫本往他面前推了推，在旁邊寫：“畫得不好，你別笑我”。

“沒有不好看，”江柏懷看著畫，心里暖暖的，“很像。”

他頓了頓，又說：“以后可以多畫點，我不介意?！?br>
溫谷聽了，眼睛亮了起來，飛快地在紙上寫：“好！”

，然后把速寫本抱在懷里，像是抱著什么寶貝。

兩人收拾好東西，準備回家。

走到校門口，溫谷突然想起什么，從書包里拿出一個小小的布袋子，遞給江柏懷。

江柏懷接過袋子，打開一看，里面裝著幾塊手工餅干，還帶著淡淡的奶香味。

“這是你做的？”

江柏懷問，眼里帶著點驚訝。

溫谷點了點頭，在便簽本上寫：“周末在家做的，謝謝你一首幫我，不知道你喜不喜歡”，字跡里帶著點小心翼翼的期待。

江柏懷拿起一塊餅干，咬了一口，奶香味在嘴里散開，甜而不膩。

“很好吃，”他說，語氣很真誠，“謝謝你?！?br>
溫谷聽了，笑得更開心了，在紙上寫：“那我下次再做給你吃”，然后對著江柏懷揮了揮手，轉(zhuǎn)身往家的方向走。

江柏懷站在原地，看著溫谷的背影消失在拐角，才低頭看了看手里的布袋子。

袋子是淺灰色的，上面繡著一朵小小的雛菊，針腳雖然不算整齊，卻看得出來很用心。

他又拿起一塊餅干，慢慢嚼著，心里覺得比剛才的餅干還要甜。

回到家，江柏懷把布袋子放在書桌上，又從書包里拿出那張折好的紙飛機教程，還有溫谷畫的那張速寫。

他把速寫夾在競賽資料的扉頁里，和那張紙條放在一起，然后拿出餅干，一塊一塊慢慢吃著，嘴角一首帶著淺淺的笑意。

他想起溫谷認真折紙的樣子，想起他眼里的光，想起他遞餅干時緊張的表情，心里突然覺得，這個秋天，好像真的變得不一樣了。

他拿出草稿本，在新的一頁上，畫了架紙飛機，紙飛機旁邊，寫了“溫谷”兩個字，這次沒有劃掉，反而在旁邊添了塊小小的餅干，畫得很可愛。

他想，明天一定要早點去學校，跟溫谷說，餅干真的很好吃。