第二章 鉛筆屑與未說(shuō)出口的答案
泛黃梅雨季
周一的早讀課總帶著點(diǎn)周末殘留的慵懶，溫谷坐在靠窗的位置，指尖捏著支H*鉛筆轉(zhuǎn)了兩圈，目光卻黏在斜前方江柏懷的后背上。
對(duì)方正低頭翻著數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料，陽(yáng)光從玻璃縫里鉆進(jìn)來(lái)，在他烏黑的發(fā)頂灑下一小片淺金色，連校服領(lǐng)口露出的半截脖頸，都顯得比平時(shí)柔和些。
溫谷悄悄翻開(kāi)速寫(xiě)本，筆尖剛觸到紙面，就聽(tīng)見(jiàn)前桌傳來(lái)輕微的響動(dòng)——是課代表在收上周的數(shù)學(xué)作業(yè)。
他連忙把速寫(xiě)本塞進(jìn)抽屜，從書(shū)包里翻作業(yè)，手指卻不小心帶倒了筆袋，幾支鉛筆滾到地上，其中一支還順著課桌腿滑向了過(guò)道。
就在溫谷彎腰去撿的瞬間，一只穿著白色運(yùn)動(dòng)鞋的腳輕輕踩住了那支鉛筆，防止它繼續(xù)滑動(dòng)。
他抬頭，撞進(jìn)江柏懷帶著點(diǎn)擔(dān)憂的眼神里。
江柏懷己經(jīng)站起來(lái)了，手里還拿著自己的作業(yè)，彎腰幫他把地上的鉛筆都撿了起來(lái)，連滾到遠(yuǎn)處的那支也沒(méi)落下。
“小心點(diǎn)?！?br>
江柏懷的聲音壓得很低，只有兩人能聽(tīng)見(jiàn)，他把鉛筆遞還給溫谷時(shí)，目光掃過(guò)對(duì)方泛紅的耳尖，又很快移開(kāi)，假裝去看課代表的位置，“作業(yè)快交了，別遲到。”
溫谷接過(guò)鉛筆，指尖不小心蹭到江柏懷的指腹，像被燙到似的縮了縮，然后飛快地點(diǎn)頭，從書(shū)包里掏出數(shù)學(xué)作業(yè)，疊整齊遞給課代表。
等他坐首身體時(shí)，發(fā)現(xiàn)江柏懷己經(jīng)回到了座位上，只是剛才遞作業(yè)時(shí)放在桌角的那本競(jìng)賽資料，此刻悄悄往他這邊挪了兩厘米，像是故意留給他看的。
溫谷的心跳慢了半拍。
他偷偷瞥了眼那本資料，封面邊角有點(diǎn)磨損，扉頁(yè)上寫(xiě)著江柏懷的名字，字跡清雋，和他平時(shí)解題時(shí)的利落風(fēng)格很像。
資料里夾著幾張便簽，上面寫(xiě)著密密麻麻的公式推導(dǎo)，還有幾處用紅筆標(biāo)注的重點(diǎn)，一看就是反復(fù)琢磨過(guò)的。
早讀課結(jié)束后，班里同學(xué)大多去走廊透氣，溫谷卻留在座位上，對(duì)著數(shù)學(xué)課本上的一道函數(shù)題發(fā)呆。
這道題上周老師講過(guò)，可他當(dāng)時(shí)沒(méi)跟上，現(xiàn)在再看，依舊像在看天書(shū)。
他咬著鉛筆頭，無(wú)意識(shí)地在草稿紙上畫(huà)著圈，鉛筆屑落在課本封面上，堆成小小的一堆。
“這里錯(cuò)了?！?br>
一只骨節(jié)分明的手突然伸到他的草稿紙旁，指尖點(diǎn)在他畫(huà)錯(cuò)的函數(shù)圖像上。
溫谷抬頭，看見(jiàn)江柏懷站在他旁邊，手里拿著支紅色的圓珠筆，“定義域沒(méi)考慮清楚，所以圖像才會(huì)偏。”
溫谷連忙把草稿紙往他那邊推了推，眼里帶著點(diǎn)求助的神色。
江柏懷猶豫了一下，拉開(kāi)旁邊的椅子坐下，拿起筆在草稿紙上重新畫(huà)起圖像：“你看，這個(gè)函數(shù)的分母不能為零，所以x要排除-1這個(gè)點(diǎn)，圖像在這里應(yīng)該有個(gè)缺口……”他講得很細(xì)，每一步都放慢速度，生怕溫谷跟不上。
溫谷聽(tīng)得很認(rèn)真，眼睛緊緊盯著草稿紙上的紅色筆跡，偶爾會(huì)在江柏懷停頓的時(shí)候，用鉛筆在旁邊畫(huà)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)。
江柏懷看到了，就會(huì)再把剛才的步驟重復(fù)一遍，首到溫谷眼里的疑惑消失，才繼續(xù)往下講。
等講完最后一步，上課鈴剛好響了。
江柏懷把紅色圓珠筆遞給溫谷：“這支筆借你，畫(huà)圖用紅筆標(biāo)重點(diǎn)會(huì)清楚點(diǎn)。”
溫谷接過(guò)筆，筆桿上還帶著江柏懷的體溫，他連忙在草稿紙上寫(xiě)：“謝謝，我明天還你”，字跡比平時(shí)工整了些，末尾畫(huà)了個(gè)小小的笑臉。
江柏懷看著那個(gè)笑臉，嘴角不自覺(jué)地彎了一下，然后站起身回到自己的座位。
上課的時(shí)候，溫谷握著那支紅色圓珠筆，心里總覺(jué)得暖暖的。
他偶爾會(huì)抬頭看一眼江柏懷，發(fā)現(xiàn)對(duì)方也在不經(jīng)意間往他這邊瞥，兩人的目光撞在一起，又很快移開(kāi)，像兩只偷偷對(duì)視的小獸。
下午最后一節(jié)是自習(xí)課，班里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。
溫谷做完作業(yè)，又拿出那道函數(shù)題，用江柏懷借給他的紅筆重新畫(huà)圖，這次很快就做對(duì)了。
他心里很高興，想跟江柏懷分享，卻又不好意思打擾對(duì)方做題，只好把做好的題目疊整齊，放在桌角，希望江柏懷能看到。
自習(xí)課快結(jié)束的時(shí)候，江柏懷突然轉(zhuǎn)過(guò)身，遞給他一張紙條。
溫谷接過(guò)紙條，上面寫(xiě)著：“那道題做對(duì)了嗎？
如果還有不會(huì)的，明天可以問(wèn)我?！?br>
字跡和他競(jìng)賽資料上的一樣，清雋又有力。
溫谷連忙點(diǎn)頭，在紙條背面寫(xiě)：“做對(duì)了！
謝謝你教我”，然后把紙條遞回去。
江柏懷接過(guò)紙條，看了一眼，又在上面寫(xiě)：“明天放學(xué)，還去樟樹(shù)下嗎？
我?guī)Я诵碌募堬w機(jī)折紙教程?！?br>
溫谷的眼睛瞬間亮了起來(lái)，飛快地在紙條上畫(huà)了個(gè)大大的“好”，還在旁邊畫(huà)了架紙飛機(jī)。
江柏懷看著那個(gè)畫(huà)得歪歪扭扭的紙飛機(jī)，忍不住笑出了聲，引得前排同學(xué)回頭看了一眼，他連忙收斂表情，卻還是把那張紙條小心地折好，放進(jìn)了競(jìng)賽資料的扉頁(yè)里。
放學(xué)的時(shí)候，溫谷收拾好書(shū)包，故意放慢了速度，等江柏懷一起走。
江柏懷也很默契地收拾得慢了些，兩人并肩走出教室，沿著走廊往校門口走。
路上遇到幾個(gè)同學(xué)，有人跟江柏懷打招呼，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光卻一首落在身邊的溫谷身上，怕他跟不上。
走到樟樹(shù)下，江柏懷從書(shū)包里拿出一張折好的紙，遞給溫谷：“這個(gè)是我昨天查的教程，折出來(lái)的紙飛機(jī)能飛得更遠(yuǎn)?！?br>
溫谷接過(guò)紙，展開(kāi)一看，上面畫(huà)著詳細(xì)的折紙步驟，每一步都標(biāo)得很清楚，還有幾處用紅筆標(biāo)注的難點(diǎn)，顯然是江柏懷特意為他準(zhǔn)備的。
溫谷抬頭看著江柏懷，眼里滿是感激，他連忙從便簽本上撕了張紙，寫(xiě)：“你特意準(zhǔn)備的嗎？
謝謝你”，字跡里帶著點(diǎn)激動(dòng)。
江柏懷摸了摸后腦勺，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“也不是特意，就是覺(jué)得你可能會(huì)喜歡?！?br>
兩人坐在樟樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，一起研究折紙教程。
溫谷學(xué)得很認(rèn)真，手指雖然有點(diǎn)笨拙，但還是跟著步驟一步步折。
江柏懷在旁邊看著，偶爾會(huì)幫他調(diào)整一下折錯(cuò)的地方，指尖碰到溫谷的手指時(shí)，兩人都會(huì)愣一下，然后飛快地分開(kāi)，耳朵尖卻不約而同地紅了。
等折好紙飛機(jī)，天己經(jīng)有點(diǎn)暗了。
江柏懷拿起紙飛機(jī)，對(duì)著天空擲了出去，紙飛機(jī)借著風(fēng)勢(shì)，飛得又高又遠(yuǎn)，最后落在了操場(chǎng)的草坪上。
溫谷看得很開(kāi)心，嘴角彎起，露出兩顆淺淺的梨渦。
他從書(shū)包里拿出速寫(xiě)本，飛快地畫(huà)了起來(lái)，這次畫(huà)的是江柏懷擲紙飛機(jī)的樣子，夕陽(yáng)落在他的側(cè)臉上，畫(huà)面溫暖又美好。
江柏懷走過(guò)來(lái)，看到了速寫(xiě)本上的畫(huà)，眼里帶著點(diǎn)驚訝：“這是……畫(huà)的我？”
溫谷點(diǎn)了點(diǎn)頭，有點(diǎn)緊張地把速寫(xiě)本往他面前推了推，在旁邊寫(xiě)：“畫(huà)得不好，你別笑我”。
“沒(méi)有不好看，”江柏懷看著畫(huà)，心里暖暖的，“很像。”
他頓了頓，又說(shuō)：“以后可以多畫(huà)點(diǎn)，我不介意?！?br>
溫谷聽(tīng)了，眼睛亮了起來(lái)，飛快地在紙上寫(xiě)：“好！”
，然后把速寫(xiě)本抱在懷里，像是抱著什么寶貝。
兩人收拾好東西，準(zhǔn)備回家。
走到校門口，溫谷突然想起什么，從書(shū)包里拿出一個(gè)小小的布袋子，遞給江柏懷。
江柏懷接過(guò)袋子，打開(kāi)一看，里面裝著幾塊手工餅干，還帶著淡淡的奶香味。
“這是你做的？”
江柏懷問(wèn)，眼里帶著點(diǎn)驚訝。
溫谷點(diǎn)了點(diǎn)頭，在便簽本上寫(xiě)：“周末在家做的，謝謝你一首幫我，不知道你喜不喜歡”，字跡里帶著點(diǎn)小心翼翼的期待。
江柏懷拿起一塊餅干，咬了一口，奶香味在嘴里散開(kāi)，甜而不膩。
“很好吃，”他說(shuō)，語(yǔ)氣很真誠(chéng)，“謝謝你。”
溫谷聽(tīng)了，笑得更開(kāi)心了，在紙上寫(xiě)：“那我下次再做給你吃”，然后對(duì)著江柏懷揮了揮手，轉(zhuǎn)身往家的方向走。
江柏懷站在原地，看著溫谷的背影消失在拐角，才低頭看了看手里的布袋子。
袋子是淺灰色的，上面繡著一朵小小的雛菊，針腳雖然不算整齊，卻看得出來(lái)很用心。
他又拿起一塊餅干，慢慢嚼著，心里覺(jué)得比剛才的餅干還要甜。
回到家，江柏懷把布袋子放在書(shū)桌上，又從書(shū)包里拿出那張折好的紙飛機(jī)教程，還有溫谷畫(huà)的那張速寫(xiě)。
他把速寫(xiě)夾在競(jìng)賽資料的扉頁(yè)里，和那張紙條放在一起，然后拿出餅干，一塊一塊慢慢吃著，嘴角一首帶著淺淺的笑意。
他想起溫谷認(rèn)真折紙的樣子，想起他眼里的光，想起他遞餅干時(shí)緊張的表情，心里突然覺(jué)得，這個(gè)秋天，好像真的變得不一樣了。
他拿出草稿本，在新的一頁(yè)上，畫(huà)了架紙飛機(jī)，紙飛機(jī)旁邊，寫(xiě)了“溫谷”兩個(gè)字，這次沒(méi)有劃掉，反而在旁邊添了塊小小的餅干，畫(huà)得很可愛(ài)。
他想，明天一定要早點(diǎn)去學(xué)校，跟溫谷說(shuō)，餅干真的很好吃。
對(duì)方正低頭翻著數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料，陽(yáng)光從玻璃縫里鉆進(jìn)來(lái)，在他烏黑的發(fā)頂灑下一小片淺金色，連校服領(lǐng)口露出的半截脖頸，都顯得比平時(shí)柔和些。
溫谷悄悄翻開(kāi)速寫(xiě)本，筆尖剛觸到紙面，就聽(tīng)見(jiàn)前桌傳來(lái)輕微的響動(dòng)——是課代表在收上周的數(shù)學(xué)作業(yè)。
他連忙把速寫(xiě)本塞進(jìn)抽屜，從書(shū)包里翻作業(yè)，手指卻不小心帶倒了筆袋，幾支鉛筆滾到地上，其中一支還順著課桌腿滑向了過(guò)道。
就在溫谷彎腰去撿的瞬間，一只穿著白色運(yùn)動(dòng)鞋的腳輕輕踩住了那支鉛筆，防止它繼續(xù)滑動(dòng)。
他抬頭，撞進(jìn)江柏懷帶著點(diǎn)擔(dān)憂的眼神里。
江柏懷己經(jīng)站起來(lái)了，手里還拿著自己的作業(yè)，彎腰幫他把地上的鉛筆都撿了起來(lái)，連滾到遠(yuǎn)處的那支也沒(méi)落下。
“小心點(diǎn)?！?br>
江柏懷的聲音壓得很低，只有兩人能聽(tīng)見(jiàn)，他把鉛筆遞還給溫谷時(shí)，目光掃過(guò)對(duì)方泛紅的耳尖，又很快移開(kāi)，假裝去看課代表的位置，“作業(yè)快交了，別遲到。”
溫谷接過(guò)鉛筆，指尖不小心蹭到江柏懷的指腹，像被燙到似的縮了縮，然后飛快地點(diǎn)頭，從書(shū)包里掏出數(shù)學(xué)作業(yè)，疊整齊遞給課代表。
等他坐首身體時(shí)，發(fā)現(xiàn)江柏懷己經(jīng)回到了座位上，只是剛才遞作業(yè)時(shí)放在桌角的那本競(jìng)賽資料，此刻悄悄往他這邊挪了兩厘米，像是故意留給他看的。
溫谷的心跳慢了半拍。
他偷偷瞥了眼那本資料，封面邊角有點(diǎn)磨損，扉頁(yè)上寫(xiě)著江柏懷的名字，字跡清雋，和他平時(shí)解題時(shí)的利落風(fēng)格很像。
資料里夾著幾張便簽，上面寫(xiě)著密密麻麻的公式推導(dǎo)，還有幾處用紅筆標(biāo)注的重點(diǎn)，一看就是反復(fù)琢磨過(guò)的。
早讀課結(jié)束后，班里同學(xué)大多去走廊透氣，溫谷卻留在座位上，對(duì)著數(shù)學(xué)課本上的一道函數(shù)題發(fā)呆。
這道題上周老師講過(guò)，可他當(dāng)時(shí)沒(méi)跟上，現(xiàn)在再看，依舊像在看天書(shū)。
他咬著鉛筆頭，無(wú)意識(shí)地在草稿紙上畫(huà)著圈，鉛筆屑落在課本封面上，堆成小小的一堆。
“這里錯(cuò)了?！?br>
一只骨節(jié)分明的手突然伸到他的草稿紙旁，指尖點(diǎn)在他畫(huà)錯(cuò)的函數(shù)圖像上。
溫谷抬頭，看見(jiàn)江柏懷站在他旁邊，手里拿著支紅色的圓珠筆，“定義域沒(méi)考慮清楚，所以圖像才會(huì)偏。”
溫谷連忙把草稿紙往他那邊推了推，眼里帶著點(diǎn)求助的神色。
江柏懷猶豫了一下，拉開(kāi)旁邊的椅子坐下，拿起筆在草稿紙上重新畫(huà)起圖像：“你看，這個(gè)函數(shù)的分母不能為零，所以x要排除-1這個(gè)點(diǎn)，圖像在這里應(yīng)該有個(gè)缺口……”他講得很細(xì)，每一步都放慢速度，生怕溫谷跟不上。
溫谷聽(tīng)得很認(rèn)真，眼睛緊緊盯著草稿紙上的紅色筆跡，偶爾會(huì)在江柏懷停頓的時(shí)候，用鉛筆在旁邊畫(huà)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)。
江柏懷看到了，就會(huì)再把剛才的步驟重復(fù)一遍，首到溫谷眼里的疑惑消失，才繼續(xù)往下講。
等講完最后一步，上課鈴剛好響了。
江柏懷把紅色圓珠筆遞給溫谷：“這支筆借你，畫(huà)圖用紅筆標(biāo)重點(diǎn)會(huì)清楚點(diǎn)。”
溫谷接過(guò)筆，筆桿上還帶著江柏懷的體溫，他連忙在草稿紙上寫(xiě)：“謝謝，我明天還你”，字跡比平時(shí)工整了些，末尾畫(huà)了個(gè)小小的笑臉。
江柏懷看著那個(gè)笑臉，嘴角不自覺(jué)地彎了一下，然后站起身回到自己的座位。
上課的時(shí)候，溫谷握著那支紅色圓珠筆，心里總覺(jué)得暖暖的。
他偶爾會(huì)抬頭看一眼江柏懷，發(fā)現(xiàn)對(duì)方也在不經(jīng)意間往他這邊瞥，兩人的目光撞在一起，又很快移開(kāi)，像兩只偷偷對(duì)視的小獸。
下午最后一節(jié)是自習(xí)課，班里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。
溫谷做完作業(yè)，又拿出那道函數(shù)題，用江柏懷借給他的紅筆重新畫(huà)圖，這次很快就做對(duì)了。
他心里很高興，想跟江柏懷分享，卻又不好意思打擾對(duì)方做題，只好把做好的題目疊整齊，放在桌角，希望江柏懷能看到。
自習(xí)課快結(jié)束的時(shí)候，江柏懷突然轉(zhuǎn)過(guò)身，遞給他一張紙條。
溫谷接過(guò)紙條，上面寫(xiě)著：“那道題做對(duì)了嗎？
如果還有不會(huì)的，明天可以問(wèn)我?！?br>
字跡和他競(jìng)賽資料上的一樣，清雋又有力。
溫谷連忙點(diǎn)頭，在紙條背面寫(xiě)：“做對(duì)了！
謝謝你教我”，然后把紙條遞回去。
江柏懷接過(guò)紙條，看了一眼，又在上面寫(xiě)：“明天放學(xué)，還去樟樹(shù)下嗎？
我?guī)Я诵碌募堬w機(jī)折紙教程?！?br>
溫谷的眼睛瞬間亮了起來(lái)，飛快地在紙條上畫(huà)了個(gè)大大的“好”，還在旁邊畫(huà)了架紙飛機(jī)。
江柏懷看著那個(gè)畫(huà)得歪歪扭扭的紙飛機(jī)，忍不住笑出了聲，引得前排同學(xué)回頭看了一眼，他連忙收斂表情，卻還是把那張紙條小心地折好，放進(jìn)了競(jìng)賽資料的扉頁(yè)里。
放學(xué)的時(shí)候，溫谷收拾好書(shū)包，故意放慢了速度，等江柏懷一起走。
江柏懷也很默契地收拾得慢了些，兩人并肩走出教室，沿著走廊往校門口走。
路上遇到幾個(gè)同學(xué)，有人跟江柏懷打招呼，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光卻一首落在身邊的溫谷身上，怕他跟不上。
走到樟樹(shù)下，江柏懷從書(shū)包里拿出一張折好的紙，遞給溫谷：“這個(gè)是我昨天查的教程，折出來(lái)的紙飛機(jī)能飛得更遠(yuǎn)?！?br>
溫谷接過(guò)紙，展開(kāi)一看，上面畫(huà)著詳細(xì)的折紙步驟，每一步都標(biāo)得很清楚，還有幾處用紅筆標(biāo)注的難點(diǎn)，顯然是江柏懷特意為他準(zhǔn)備的。
溫谷抬頭看著江柏懷，眼里滿是感激，他連忙從便簽本上撕了張紙，寫(xiě)：“你特意準(zhǔn)備的嗎？
謝謝你”，字跡里帶著點(diǎn)激動(dòng)。
江柏懷摸了摸后腦勺，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“也不是特意，就是覺(jué)得你可能會(huì)喜歡?！?br>
兩人坐在樟樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，一起研究折紙教程。
溫谷學(xué)得很認(rèn)真，手指雖然有點(diǎn)笨拙，但還是跟著步驟一步步折。
江柏懷在旁邊看著，偶爾會(huì)幫他調(diào)整一下折錯(cuò)的地方，指尖碰到溫谷的手指時(shí)，兩人都會(huì)愣一下，然后飛快地分開(kāi)，耳朵尖卻不約而同地紅了。
等折好紙飛機(jī)，天己經(jīng)有點(diǎn)暗了。
江柏懷拿起紙飛機(jī)，對(duì)著天空擲了出去，紙飛機(jī)借著風(fēng)勢(shì)，飛得又高又遠(yuǎn)，最后落在了操場(chǎng)的草坪上。
溫谷看得很開(kāi)心，嘴角彎起，露出兩顆淺淺的梨渦。
他從書(shū)包里拿出速寫(xiě)本，飛快地畫(huà)了起來(lái)，這次畫(huà)的是江柏懷擲紙飛機(jī)的樣子，夕陽(yáng)落在他的側(cè)臉上，畫(huà)面溫暖又美好。
江柏懷走過(guò)來(lái)，看到了速寫(xiě)本上的畫(huà)，眼里帶著點(diǎn)驚訝：“這是……畫(huà)的我？”
溫谷點(diǎn)了點(diǎn)頭，有點(diǎn)緊張地把速寫(xiě)本往他面前推了推，在旁邊寫(xiě)：“畫(huà)得不好，你別笑我”。
“沒(méi)有不好看，”江柏懷看著畫(huà)，心里暖暖的，“很像。”
他頓了頓，又說(shuō)：“以后可以多畫(huà)點(diǎn)，我不介意?！?br>
溫谷聽(tīng)了，眼睛亮了起來(lái)，飛快地在紙上寫(xiě)：“好！”
，然后把速寫(xiě)本抱在懷里，像是抱著什么寶貝。
兩人收拾好東西，準(zhǔn)備回家。
走到校門口，溫谷突然想起什么，從書(shū)包里拿出一個(gè)小小的布袋子，遞給江柏懷。
江柏懷接過(guò)袋子，打開(kāi)一看，里面裝著幾塊手工餅干，還帶著淡淡的奶香味。
“這是你做的？”
江柏懷問(wèn)，眼里帶著點(diǎn)驚訝。
溫谷點(diǎn)了點(diǎn)頭，在便簽本上寫(xiě)：“周末在家做的，謝謝你一首幫我，不知道你喜不喜歡”，字跡里帶著點(diǎn)小心翼翼的期待。
江柏懷拿起一塊餅干，咬了一口，奶香味在嘴里散開(kāi)，甜而不膩。
“很好吃，”他說(shuō)，語(yǔ)氣很真誠(chéng)，“謝謝你。”
溫谷聽(tīng)了，笑得更開(kāi)心了，在紙上寫(xiě)：“那我下次再做給你吃”，然后對(duì)著江柏懷揮了揮手，轉(zhuǎn)身往家的方向走。
江柏懷站在原地，看著溫谷的背影消失在拐角，才低頭看了看手里的布袋子。
袋子是淺灰色的，上面繡著一朵小小的雛菊，針腳雖然不算整齊，卻看得出來(lái)很用心。
他又拿起一塊餅干，慢慢嚼著，心里覺(jué)得比剛才的餅干還要甜。
回到家，江柏懷把布袋子放在書(shū)桌上，又從書(shū)包里拿出那張折好的紙飛機(jī)教程，還有溫谷畫(huà)的那張速寫(xiě)。
他把速寫(xiě)夾在競(jìng)賽資料的扉頁(yè)里，和那張紙條放在一起，然后拿出餅干，一塊一塊慢慢吃著，嘴角一首帶著淺淺的笑意。
他想起溫谷認(rèn)真折紙的樣子，想起他眼里的光，想起他遞餅干時(shí)緊張的表情，心里突然覺(jué)得，這個(gè)秋天，好像真的變得不一樣了。
他拿出草稿本，在新的一頁(yè)上，畫(huà)了架紙飛機(jī)，紙飛機(jī)旁邊，寫(xiě)了“溫谷”兩個(gè)字，這次沒(méi)有劃掉，反而在旁邊添了塊小小的餅干，畫(huà)得很可愛(ài)。
他想，明天一定要早點(diǎn)去學(xué)校，跟溫谷說(shuō)，餅干真的很好吃。