（啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，這兩張我寫(xiě)錯(cuò)了，但是我不想刪，因?yàn)槲覝愖謹(jǐn)?shù)大家都知道看人不帶腦，對(duì)吧，我會(huì)編一些奇葩亂造的東西哈不要相信，不要相信，重要的說(shuō)3遍，在這里也強(qiáng)調(diào)一下，主角是男的，男的男的作者玻璃心，不愛(ài)看請(qǐng)退出。

好吧，不要罵我，我也第一次寫(xiě)文。

看文，把腦子給我作者大大也是有抑郁癥的，但是是中度，不算是很重。

無(wú)CP，你們要是想磕，你們就嗑吧，我也不能管得住吧這里只是主角的在死之前的一小段經(jīng)歷哈，都知道是穿越的哈，就是主角可能有一點(diǎn)點(diǎn)的瘋，因?yàn)橛幸钟舭Y，加上雙向情感障礙加上痛覺(jué)神經(jīng)己損壞，痛覺(jué)神經(jīng)己損壞是因?yàn)樗鼜某錾臅r(shí)候它那個(gè)痛覺(jué)就很小，就是發(fā)射弧很長(zhǎng)，再能感覺(jué)到疼痛的時(shí)候，他的疼痛也會(huì)很小很小很小的，就比如說(shuō)你腿斷了會(huì)很痛吧但是他就會(huì)感覺(jué)腿被刀劃了一下）在世界這個(gè)再尋常不過(guò)的場(chǎng)景里——一聲怒吼劈頭蓋臉砸下來(lái)：“這么簡(jiǎn)單一道題你都不會(huì)？

腦子讓豬啃了嗎？”

孩子彎腰拾起被摔在地上的作業(yè)本，紙角劃過(guò)指腹，留下一道紅痕。

對(duì)別人，那只是輕微的刺痛；對(duì)他，卻像被冰錐扎了一下，神經(jīng)瞬間亮起的紅燈——不過(guò)也僅僅如此。

他把那道痕壓平，動(dòng)作極輕，仿佛怕紙喊疼。

坐回桌前，順手把筆尖抵在腕內(nèi)側(cè)——一秒、兩秒，皮膚下陷又彈起，沒(méi)有出血，只留下一點(diǎn)冰涼的安慰。

再抬頭時(shí)，他的臉像被關(guān)掉開(kāi)關(guān)的燈，只剩一點(diǎn)余溫。

大門鎖孔忽然咔噠一聲。

醉醺醺的男人晃進(jìn)來(lái)，酒氣搶先鉆進(jìn)屋：“破娘們兒，趕緊弄點(diǎn)吃的，老子餓了?！?br>
女人瞬間矮了半分，聲音軟得幾乎滴出水：“好，我去給你煮碗面?！?br>
男人癱在椅子上，隨手撈起半瓶白酒又對(duì)嘴灌。

孩子把那一聲“咕?！笔者M(jìn)左耳，右耳自動(dòng)放出白噪——像雪夜里的舊電視，沙沙地蓋過(guò)所有分貝。

他低頭，筆尖跑得比心跳快；其實(shí)心跳正跌進(jìn)低谷，像被拔掉插頭的節(jié)拍器，每一下都慢半拍，他卻假裝那是“專心”。

很久以后，女人端出一碗熱氣騰騰的面，雙手奉上筷子。

男人接過(guò)，呼嚕兩口，燙得舌尖發(fā)痛也不肯停。

孩子寫(xiě)完最后一筆，把作業(yè)本攏進(jìn)書(shū)包，拉鏈只拉到三分之二——留一條縫，仿佛給里面的空氣留一點(diǎn)出路。

他轉(zhuǎn)身，兩步半就抵達(dá)角落的行軍床；膝蓋先著地，再側(cè)身，像把身體折疊進(jìn)信封。

簾子外，男人逼女人拿錢買酒，女人小聲說(shuō)“家里真沒(méi)了”。

下一秒，女人的頭發(fā)被揪住，額頭撞在地板上，悶聲像摔瓜。

臟話混著酒味，濺得滿屋都是。

孩子把被角拉到下巴，數(shù)那聲悶響——一，二，三……數(shù)到七時(shí)，他忽然短促地?fù)Q了一口氣，像被誰(shuí)從水下拎起。

黑暗里，他的嘴角無(wú)意識(shí)上揚(yáng)半厘米，又迅速抹平：“別笑，現(xiàn)在不是笑的時(shí)候。”

他在心里寫(xiě)下一行小字，用看不見(jiàn)的鉛筆——“今天也是安全的一天，沒(méi)讓人發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)。”

第二天，天還沒(méi)亮透，孩子就起床。

他站在公用洗手間的鏡子前，用食指把嘴角推成“√”，兩秒后松手，臉重新掉回“—”。

還行，沒(méi)人能看出來(lái)。

他把自己的書(shū)本、筆盒、半塊橡皮一一裝進(jìn)書(shū)包，悄悄帶上門。

沒(méi)人做早飯，也沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他己經(jīng)離開(kāi)。

到了學(xué)校，課代表正挨著收作業(yè)。

他走過(guò)去，把作業(yè)遞過(guò)去，指尖在封面上停留不到0.5秒——像確認(rèn)**引線是否安好。

回到最后一排坐好，他把雙手塞進(jìn)抽屜，拇指輪流掐食指?jìng)?cè)緣，疼痛刻度調(diào)到“剛好不顫抖”。

老師踩著鈴聲進(jìn)門，粉筆輕敲講臺(tái)：“同學(xué)們，把書(shū)翻到第58頁(yè)。

今天講——讓句子活過(guò)來(lái)的三種方法?！?br>
“來(lái)，找個(gè)同學(xué)示范。

溯維燼，你試試?！?br>
他站起來(lái)的動(dòng)作比常人慢0.3秒，像從深海拔腿。

翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)上，58三個(gè)數(shù)字被他用鉛筆涂成了實(shí)心，黑得發(fā)沉，卻沒(méi)人注意。

他開(kāi)口，聲音不高，卻帶著被反復(fù)打磨后的清亮：“要讓句子活過(guò)來(lái)，先讓它疼——把‘很簡(jiǎn)單’改成‘像系鞋帶那么平?！?，把‘豬腦子’改成‘被吼聲震落的粉筆灰’……”教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光在窗沿上挪動(dòng)。

老師沒(méi)立刻評(píng)價(jià)，只是輕輕點(diǎn)頭，像把一句沒(méi)說(shuō)出口的“我懂”放進(jìn)他的眼神。

溯維燼坐下，手指在桌肚里悄悄摩挲那本被摔皺又壓平的本子——封面裂口處，他用透明膠帶粘了一道，像給傷口縫針。

那道反光，是他此刻最亮的勛章，也是他藏在沉默里的、雙向的暗號(hào)：“今天我贏了，沒(méi)讓浪打翻船，也沒(méi)讓船靠岸?！?br>
（溫馨提示溯維燼是我們的主角的哈，前面兩張可能會(huì)用孩子代替我們主角的名字哈，因?yàn)檫@是穿越前）