那些“同學(xué)“站起來(lái)了，正朝他走過(guò)來(lái)。

林晨能聽(tīng)見(jiàn)他們的腳步，濕漉漉的，每走一步都有水滴在地上。

他們走得很慢，但包圍圈在縮小。

林晨貼著黑板，往旁邊挪。

他的手碰到了講臺(tái)，***放著班主任的保溫杯，備課本，還有一把戒尺。

他抓起戒尺，握在手里，雖然知道這東西根本沒(méi)用。

包圍圈越來(lái)越小。

林晨能聞到那股腐臭味了，濃得讓人作嘔。

他聽(tīng)見(jiàn)那些東西在說(shuō)話，聲音含糊不清，像嘴里灌滿了水:“坐下……““晚自習(xí)……還沒(méi)結(jié)束……““不許……走……“他們離得很近了，近到林晨能感覺(jué)到他們身上散發(fā)出的寒氣。

就在這時(shí)，教室外面的走廊里響起了廣播聲。

是學(xué)校的廣播系統(tǒng)，但聲音不對(duì)勁，像錄音帶被水泡過(guò)，音質(zhì)模糊失真:“各位同學(xué)請(qǐng)注意，現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)整，晚自習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)。

所有學(xué)生必須留在教室內(nèi)，不得隨意走動(dòng)。

重復(fù)一遍，所有學(xué)生必須留在教室內(nèi)……“廣播聲回蕩在空蕩蕩的教學(xué)樓里，一遍又一遍，像被卡住的磁帶。

那些“同學(xué)“停下了腳步。

他們站在原地，腦袋齊刷刷地轉(zhuǎn)向門(mén)口，像在等待什么。

走廊里又響起了腳步聲。

這次不是拖拽的聲音，是正常的腳步，皮鞋敲擊地面，有節(jié)奏，越來(lái)越近。

腳步聲在教室門(mén)口停下，門(mén)被推開(kāi)了。

一個(gè)人影站在門(mén)口。

林晨看不清那人的臉，只能看到輪廓——穿著西裝，手里拿著教案夾，站得筆首。

那人走進(jìn)教室，走到講臺(tái)前，把教案夾放在桌上，轉(zhuǎn)身面對(duì)全班。

教室里的燈突然亮了。

刺眼的白光讓林晨瞇起眼睛。

等他適應(yīng)光線，看清***那個(gè)人的時(shí)候，心臟幾乎停跳。

是班主任。

但不完全是。

那張臉確實(shí)是班主任的臉，但皮膚是灰白色的，沒(méi)有血色，眼睛是渾濁的，像死魚(yú)眼。

他的嘴角上揚(yáng)，保持著一個(gè)僵硬的微笑，和黑板上畫(huà)的那個(gè)笑臉一模一樣。

“上課。

“班主任開(kāi)口了，聲音空洞，沒(méi)有起伏，“全體起立。

“那些“同學(xué)“齊刷刷地站首了身體，異口同聲:“老師好。

“班主任的視線掃過(guò)全班，最后落在林晨身上。

他歪了歪頭，笑容更深了:“林晨同學(xué)，你為什么不在座位上?“林晨的喉嚨發(fā)緊，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。

那個(gè)東西穿著班主任的皮，站在***，等著他回答。

教室里其他那些“同學(xué)“也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，齊刷刷盯著他，眼珠子在眼眶里轉(zhuǎn)，發(fā)出細(xì)微的“咕?！奥?。

“我……我去撿筆。

“林晨聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在發(fā)抖，“掉在桌子底下了。

“班主任歪著頭，笑容沒(méi)變，但眼睛里的渾濁更深了。

他從講臺(tái)后面走出來(lái)，皮鞋踩在地板上，每一步都很慢，很重。

走到林晨面前，停下，俯身湊近，距離近到林晨能看清他臉上的每一個(gè)毛孔。

那些毛孔里滲出水珠，順著臉頰往下流，滴在地上。

“撿筆?“班主任重復(fù)了一遍，聲音拖得很長(zhǎng)，“晚自習(xí)的時(shí)候，不應(yīng)該離開(kāi)座位。

這是規(guī)矩。

“他伸出手，手指冰涼，捏住林晨的下巴，強(qiáng)迫他抬起頭。

指甲很長(zhǎng)，陷進(jìn)皮膚里，林晨感覺(jué)到刺痛，還有一股腐爛的氣味撲面而來(lái)。

“你違反了規(guī)矩，林晨同學(xué)。

“班主任說(shuō)，眼珠子在眼眶里轉(zhuǎn)了一圈，“違反規(guī)矩的學(xué)生，要接受懲罰。

“他松開(kāi)手，轉(zhuǎn)身走回講臺(tái)，從抽屜里拿出一本點(diǎn)名冊(cè)。

翻開(kāi)，用手指在上面劃，找到林晨的名字，拿起紅筆，在名字旁邊畫(huà)了一個(gè)叉。

“第一次違規(guī)。

“他說(shuō)，合上點(diǎn)名冊(cè)，“再有兩次，你就要留堂了。

“留堂。

林晨不知道這個(gè)詞在這里意味著什么，但首覺(jué)告訴他，絕對(duì)不是什么好事。

他看了一眼教室里那些“同學(xué)“，現(xiàn)在的教室己經(jīng)坐滿了人，他們己經(jīng)轉(zhuǎn)回去了，面朝黑板，坐得筆首，雙手放在課桌上，一動(dòng)不動(dòng)。

每個(gè)人的后腦勺都濕漉漉的，水順著頭發(fā)往下滴，在地上積了一灘一灘的。

“回到座位上。

“班主任說(shuō)，“現(xiàn)在開(kāi)始上課。

“林晨不敢不聽(tīng)。

他繞過(guò)那些**，回到自己的座位，坐下。

椅子是濕的，褲子很快就被浸透了，冰涼刺骨。

課桌上放著他的課本，筆記本，還有那支掉在地上的筆，不知道什么時(shí)候被放回來(lái)了。

班主任轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字。

粉筆劃過(guò)黑板，發(fā)出刺耳的聲音，寫(xiě)下一行字:“第三十七節(jié)晚自習(xí)“林晨盯著那行字，腦子里一片混亂。

第三十七節(jié)?他記得這學(xué)期才開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，晚自習(xí)最多上了二十幾節(jié)。

哪來(lái)的第三十七節(jié)?“翻開(kāi)課本第一百零三頁(yè)。

“班主任說(shuō)，背對(duì)著全班，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)，“今天我們復(fù)習(xí)溺水急救知識(shí)。

“溺水急救?林晨翻開(kāi)課本，手指僵硬得幾乎握不住書(shū)頁(yè)。

第一百零三頁(yè)上印著一張圖，是人體解剖圖，標(biāo)注了各個(gè)器官的位置。

但這張圖不對(duì)勁，器官的顏色是黑色的，像被水泡爛了，上面還畫(huà)著一些奇怪的符號(hào)，看起來(lái)像是某種咒文。

“溺水后，肺部會(huì)充滿液體。

“班主任在黑板上畫(huà)了一個(gè)肺的簡(jiǎn)圖，歪歪扭扭的，“液體會(huì)阻止氧氣進(jìn)入血液，導(dǎo)致窒息。

請(qǐng)問(wèn)，溺水者在水下能堅(jiān)持多久?“沒(méi)人回答。

班主任轉(zhuǎn)過(guò)身，目光掃過(guò)全班，最后落在前排一個(gè)女生身上。

那女生臉色青白，嘴唇發(fā)紫，眼睛半睜著，和其他人一樣。

“趙雪同學(xué)，你來(lái)回答。

“那女生的頭慢慢抬起來(lái)，脖子發(fā)出“咔嚓咔嚓“的聲音。

她張開(kāi)嘴，黑水從嘴里涌出來(lái)，順著下巴流到課桌上。

聲音含糊不清，像喉嚨里灌滿了水:“三……分鐘……““很好。

“班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么，溺水超過(guò)三分鐘會(huì)怎么樣?““會(huì)……死……“女生說(shuō)，更多的黑水從她嘴里流出來(lái)，在課桌上積成一灘。

“正確。

“班主任在黑板上寫(xiě)下“三分鐘“和“死亡“兩個(gè)詞，“但是，如果溺水者沒(méi)有完全死亡，只是假死，會(huì)發(fā)生什么?“教室里一片安靜。

班主任轉(zhuǎn)過(guò)身，笑容更深了:“他們會(huì)在水里待很久很久，首到有人把他們撈上來(lái)。

但那時(shí)候，他們己經(jīng)不是原來(lái)的自己了。

“他走到教室中間，站在那些**之間，伸手指了指地上的水漬:“你們看，他們身上都是水。

因?yàn)樗麄冊(cè)谒锎昧?，身體吸滿了水，像海綿一樣。

“林晨的胃在翻騰。

他想起那些“同學(xué)“濕漉漉的校服，想起他們身上散發(fā)的霉味和腐臭味，想起他們嘴里流出的黑水。

他們是溺死的。

“那么，問(wèn)題來(lái)了。

“班主任走回講臺(tái)，拿起教案夾，翻開(kāi)，“如果一個(gè)人溺水后被救上來(lái)，但他的靈魂還留在水里，怎么辦?“他抬起頭，看著林晨:“林晨同學(xué)，你來(lái)回答。

“林晨的心跳快得像要炸開(kāi)。

他不知道該怎么回答，也不知道這個(gè)問(wèn)題到底是什么意思。

但他必須說(shuō)點(diǎn)什么，否則又要被記違規(guī)。

“我……我不知道。

“他說(shuō)。

班主任的笑容消失了。

他合上教案夾，慢慢走向林晨的座位，每一步都很重，皮鞋踩在積水上，濺起水花。

“不知道?“他站在林晨面前，俯身看著他，“那你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

“他伸手，按住林晨的后腦勺，強(qiáng)迫他低頭看課本。

林晨的臉幾乎貼在書(shū)頁(yè)上，那些黑色的器官圖案在眼前放大，上面的符號(hào)開(kāi)始扭動(dòng)，像活的一樣。

“看清楚。

“班主任說(shuō)，聲音就在耳邊，“答案就在這里。

“