我教學(xué)不拖堂，按時(shí)上下課，被女友舉報(bào)說太松懈，毀了學(xué)生。

她和我是同個(gè)班級(jí)的老師。

我的教學(xué)理念是“勞逸結(jié)合”。

而她主張嚴(yán)厲，要求取消學(xué)生課間活動(dòng)，減少體育課，吃飯時(shí)也要學(xué)習(xí)……

我在其耳邊勸說不要太嚴(yán)厲，她不聽。

我知道她為學(xué)生好，便不再勸說。

沒多久。

女友的白月光來我們學(xué)校任教，對(duì)方同樣說了個(gè)“對(duì)學(xué)生勞逸結(jié)合”，女友瞬間奉為圭臬，按著白月光的說法對(duì)待學(xué)生。

這時(shí)我才明白：

嚴(yán)厲是她的底色，她的底色卻因人而異。

1.

過去。

我從來沒有想過“自己教學(xué)，按時(shí)上下課”這事會(huì)被舉報(bào)。

還是被女友舉報(bào)到年級(jí)主任那里。

主任叫我去辦公室，批評(píng)道：“計(jì)呈群老師，你不應(yīng)該違背伏安安老師的話。”

“你們雖說都是5班的老師，但她是班主任，肯定比你更了解班里的情況。”

“你應(yīng)該完全聽從伏安安老師的安排。”

我沒有反駁主任的話。

從辦公室內(nèi)出來，碰見守在門口的伏安安。

她使了個(gè)眼色。

我跟著她到走廊的角落。

伏安安面色嚴(yán)肅，站定后對(duì)我說：“呈群，希望你沒有多心。”

“我舉報(bào)你這事，完全是為了學(xué)生們好。”

“他們已經(jīng)高二了，高二，是整個(gè)高中最重要的階段，我們不能松懈。”

我明白她的嚴(yán)厲，理解她為學(xué)生好的想法。

也就沒有反駁什么，只回了個(gè)：“知道?！?br>
她看我確實(shí)沒有多心。

松口氣后，推推鼻梁上的眼鏡，繼續(xù)道：“你能這樣想再好不過?！?br>
“還有，我給5班設(shè)計(jì)了新規(guī)定，為提高他們的成績(jī)，給你簡(jiǎn)單說說，也請(qǐng)你給個(gè)建議?！?br>
“除了我一向要求的‘每名老師都要